浅析如何提高高中数学课堂练习设计的有效性

高中数学教学中,进行必要的课堂练习很重要,有利于学生对数学理论知识的更好理解和掌握,也有利于教师了解学生对这方面知识的掌握程度。进行课堂练习环节虽然很有必要,但是教师一定要提高课堂练习设计的有效性,这样才能使课堂练习发挥出最大的作用。本文提出了三点提高课堂练习有效性的建议,即遵循课堂练习设计的原则、把握课堂练习设计的重点、体现练习方法。     

函数对称性的探究

函数是整个高中数学的基础。函数的性质是高考的重点与热点,函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系不仅广泛存在于数学问题之中,而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决,对称关系还充分体现了数学之美。本文拟结合函数奇偶性、周期性等,通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质。     

高三文科数学文体几何中的平行、垂直复习方法小结

立体几何是高中数学的重要内容,也是每年高考的必考内容之一。其中简单几何体的三视图、表面积、体积,空间中线线、线面、面面的平行和垂直的关系都是考查的重点和热点,从考查题型上看,一般是一个选择题(填空题)、一个解答题,在选择(填空)题上突出考查简单几何体的三视图与表面积、体积、解答题主要考空间中的位置关系的证明,分值一般在16-20分之间。     

高中数学逻辑思维能力的培养

高中数学的逻辑性强,很多高中生因逻辑思维较差,不知道从何下手去分析问题,导致数学成绩不好。提高高中生的数学逻辑思维是学好数学的必备条件,本文重点阐述如何培养学生数学逻辑思维能力。     

高中数学课堂教学过程中问题链的设计问题研究

问题解决是数学教学的核心,数学课堂教学实际上是解决问题的过程。问题是思维的启爆器,它能激发学生的求知欲,有力地调动学生思维的积极性和主动性。教师在教学中要善于利用问题启发学生思考,引导学生进行数学学习。     

大学数学与高中数学教学方式、方法衔接研究

大学、高中数学教学应如何衔接,才能使同学们快速地适应大学数学的学习呢?本文将针对大学数学与高中数学教师的教学方式、方法进行比较分析,然后,从教学方式、方法方面提出大学、高中数学教学衔接的对策。     

关于高中数学课堂教学有效性的研究

现阶段,我国的许多高中生数学成绩较差,原因就在于学生没有掌握有效的学习方法以及教师没有贯彻有效的教学方法,所以要想使高中学生的数学成绩有所提高,需要进行有效教学和有效学习。高中数学的学习过程中,存在着很大的难度,因为数学逻辑性较强,但是只有采取有效性的课堂教学方法,就能够使教学效果发挥到最大程度。本文论述了影响高中数学课堂教学有效性的因素以及有效性课堂教学的评价标准,并且阐述了提高数学教学有效性的策略。     

浅析提高高中数学教学质量的策略

高中数学新课程标准颁布实施后,对教学工作既是一次严峻的挑战,又是一次新的发展机遇。因此教师要深刻领会新课标的精神实质,认真学习新课改的教学理念,不断更新观念、探索新的教学方法,树立以学生为本的教学思想,把形成健全人格、提升学生综合素质作为教学工作的出发点和归宿点,从而促进学生的成长和发展。本文结合教学实际就如何提高高中数学教学质量提出了建议,以促进高中数学教学的进步和发展。     

高中数学教学现状及改进策略探究

自我国实施新课程标准以来,广大教师积极转变教学理念、创新教学手段,有力促进了教学效果的提高。但是当前的高考制度仍以分数为录取标准,因此应试教育下的教学模式依然存在,不利于教学效果的提高,必须引起教师的高度重视,并采取有效措施加以改进。本文分析了高中数学教学现状,并结合教学实际就如何提高教学质量提出了合理化改进策略。