用好智慧教学手段提高大学数学教学质量

随着移动互联网的飞速发展,“互联网+教育”的兴起,为高校教学提供了更多的现代化的教学方式和手段。本文探讨如何将现代化教学手段和传统教学手段相结合,发挥各自优势,打造立体化教学手段,克服目前高校基础课学时少、教学条件差等困难,更好地提高教学质量。     

地理信息系统翻转课堂教学改革与实践

以城乡规划专业GIS课程为例,分析了GIS课程的教学改革实践与效果。结果表明:此教学方法对地理信息系统的教学效果提高具有有效性,课堂应以“翻转”的有效教学设计为前提,以学生自主意愿的课堂教活动组织为基础,以精细化制作的教学视频为保障,以教师教学创新素养为关键。     

基于电子书包的翻转课堂教学模式探究

以教育公平和个性化教育作为出发点,以信息技术作为解决路径,引入电子书包平台工具,将其与翻转课堂教学模式进行结合,有益于提高教学效果。电子书包在翻转课堂的教学过程,基于其教学功能基础上,可为学生构建个性化学习环境,从而实现学生个性化学习的方案。     

移动教学App在高职课堂教学中的应用

随着社会的进步和科技技术的发展,人们已经进入了高科技时代,在这样的时代背景下,信息技术成为了人们日常生活中极为重要的一部分。信息技术在高职教学中发挥了举足轻重的作用。其中移动教学App不仅能够提高课堂教学效率,还能够完善现有教学体系。本文将会针对移动教学App在高职课堂教学中的应用等内容进行具体的分析和阐述,希望能够为高职课堂教学带来帮助和启发。     

教育创新和生态文明的生动实践——福建生态工程职业技术学校特色教育侧记

2018年11月,全国林业职业院校协作会在江苏召开。会上,福建生态工程职业技术学校(以下简称生态学校)被授予首届全国林业职业院校学生工作先进集体荣誉称号,这是唯一一所中职学校获此殊荣。喜讯传来,全校师生深受鼓舞!生态学校学生工作如何脱颖而出,我作为老林业教育工作者,带着问题思考,探访了这所绿树掩映中的美丽校园。     

核心素养视域下的高职学前教育美术课堂教学与管理研究——评《学前儿童美术教育与活动设计》

随着新课改不断推进,美术教学任务已由传统美术知识学习向加强学生美术素养培养转变。通过让学生掌握正确学习方法,帮助学生更好成长,从而使学生培养良好的审美情趣。在高职美术学前教育中,教师应当激发学生们对于美术学习的兴趣,这样才能更好地使学生艺术细胞得以调动,不断开发他们的创造力,陶冶学生们的情操,提高他们的美术表演能力和实践能力。只有这样,学生的美术综合素质才能得到进一步提升,才能更好地做好学前美术教育教学。《学前儿童美术教育与活动设计》一书由张浩、安然所著,由科学出版社2017年出版发行。作者对我国美术教育现状非常了解,在进行本书写作时,作者写作逻辑采用的是总分模式。首先对高职院校学前教育美术教学进行总体性介绍,接着再从多个不同角度,通过对高职院校学前教育美术教学入木三分的研究,对学前教育进行了深入研究,这有助于推动学前教育美术课堂教学向前发展。     

环城市乡村旅游市场细分及特征——以北京高校学生为例

我国乡村旅游从20世纪90年代起步,目前已进入了需求与供应同时推助的新型发展阶段。该研究运用随机抽样的结构化问卷调查、因子分析、聚类分析、方差分析等方法,研究了教育资源密集型大城市高校学生群体环城市乡村旅游的人口学、心理学、行为学等方面特征,探索了其家庭背景对设定的心理、行为等变量的影响并对其进行了市场细分,确定了期望所有型、自然—文化型、自然—乡村型、被动型4类游客。建议北京市乡村旅游发展要重视高校学生群体这一细分市场,进行分类营销,促进北京市乡村旅游转型升级。     

“翻转课堂”教学法在食品检测技术课程教学中的应用

运用传统讲练结合教学和以网络平台为基础的翻转课堂教学2种模式进行比较教学,翻转课堂通过"课前网络预习、课堂内化讨论和课堂评价"方式对传统以教师主讲和演练的课堂教学进行改革。实践表明,翻转课堂可以有效提高教学效果,但必须在网络平台监控下,线上线下过程性考评相匹配,才能够让学生主动学习、主动讨论和主动服务,完成课程的全程学习。     

基于互联网“雨课堂”模式下《感恩奋进新时代 同心共筑中国梦》教学设计

中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福,其中民族振兴强调继承并创造中华民族的优秀文化。因此实现中国梦,能提升文化自信。为更好地加强"互联网+"背景下高职学生文化自信的培养,笔者在进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程《感恩奋进新时代同心共筑中国梦》的模块教学过程中,利用互联网"雨课堂"模式,从整体设计、教学实施、教学效果和特色创新四个方面进行了教学设计,充分调动了学生积极性、主动性,使中国梦入脑、入心,提升文化自信。