“微课”教学在高职汽车专业英语中的应用

本文以汽车专业英语课程中的发动机"呼吸"系统——进排气系统和配气机构教学为例,利用"微课"教学方式,通过对教学环节的精心设计达到提升专业英语教学质量的目的,增加高职汽车专业学生学习专业英语的兴趣和动力,为他们以后在工作实践中利用专业英语解决问题打下良好的基础。     

高职学校学生管理工作研究

在高职学校实际发展过程中,学生管理工作受到广泛重视。然而,传统的学生管理工作方式无法满足其实际发展需求,难以通过现代化工作方式对学生进行管理。因此,在未来发展的过程中,高职学校学生管理机构应当制定完善的工作机制,明确各方面的工作职责与目的,加大管理工作力度,为其后续发展奠定基础。     

微课与高中化学高效课堂的构建

新时代新环境下,微课的兴起对传统教学带来了有力冲击。但由于其新颖,各种研究不够成熟,因此在高中化学的教学过程中,合理运用微课俨然也是个新挑战,但它高效有活力的教学模式让众多教育工作者知难而进。本文将通过探讨什么是微课、怎么运用微课和微课的反思这三个方面,分析其对高中化学课堂的重要构建作用。     

资助政策下受助大学生感恩意识的培养研究

在国家出台的资助政策下,大学生的资助工作大力开展,较大程度的解决了家庭贫困学生在继续求学方面的困难。然而除了资助外,还要加强对获资助学生的思想教育和感恩意识的培养。本课题先剖析受助大学生感恩意识淡薄的原因,提出教育主导、典型例子倡导、实践引导等方式加强大学生感恩意识的培养。     

翻转课堂模式在数控维修课程教学中的应用

数控维修课程是一门非常重要的实践课程,在教学过程中经常存在学生学习动机不强、积极性不高、理论知识掌握有所欠缺等问题,而基于微课的翻转课堂教学模式使学生占据教学主体地位,老师充当引导者角色,充分发挥了学生的主体性作用,能有效提高数控课程教学质量.     

新课标下激活化学课堂教学的探究

为适应新的课程改革教师要发挥化学学科的优势,化学教学活动不应等同于传统的课堂教学,改革传统化学课教学思路,激活化学课堂教学,提高全体学生的素质,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。     

以学生为主导的创新性实验课程设计

培养和提升学生的创新实践能力是高校的主要教学目的之一,开设实验(实践)课程则是培养这种能力的主要途径。为了提高此类课程的教学质量,将其由教师为主导转变为以学生为主导,文章提出了创新性实验课程设计的思路,从实验方案的拟定到实验方案可行性分析,再到实验器材、实验材料的准备、实验的具体实施都由学生自行完成,强调学生在课程中的中心地位。教师在课程中负责制定实验目标,设定约束条件,保障实验条件,评价实验成绩等辅助作用。     

提升学生企业管理综合能力的改革与探索

根据我院机械制造专业群人才培养目标，主要培养生产、管理与服务第一线的高素质技术技能型专门人才。学生主要从事生产一线的操作、技术和管理工作，是企业的基层组织。因此，加强学生企业基层管理教学工作，从而提升学生企业管理综合能力和就业竞争能力。本文围绕提升学生企业管理综合能力进行了改革和探索。     

“学评教”存在的问题及对策研究和实践

简要分析了目前高校在基于网络的"学评教"工作中存在的具有普遍性问题。结合我校在"学评教"工作中的实践,提出了解决问题策略:认真宣传,使评价工作得到师生认可;师生共同参与制定具有发展性的评价指标体系,提升师生的主人翁意识;对评教数据进行科学处理,提高了评价结果的效度;建立"以鼓励为主"的评价结果使用机制,促进教师教学发展。     

新课标下物理课堂有效性提问技巧探究

如何在物理课堂教学中进行科学合理的有效性提问,已经成为摆在广大物理教师面前的一大难题。教学方法的科学与否就会对学生的学习兴趣有着重要的影响,笔者依据多年的教学经验,以高中物理人教新课标版为例,就如何对高中物理课堂有效性提问技巧进行探讨分析,提出了几点提问策略,旨在激发学生学习物理的积极性和兴趣,以提高物理课堂教学质量。