新课程中教师角色的转变

<正>新课程倡导以学生为主体,教师为主导,提倡新型的师生关系:平等、互助、彼此尊重,让学生在情境中主动的实践、体验、探究;主张课堂教学的开放性、发散性、多化性。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。     

浅议管理者如何提高农药企业业务的管理水平

<正>随着农药企业数量的增多、环境保护执法力度的加大、农业部新管理法规的逐步落实,特别是近几年自然灾害加上金融危机后续效应的双重冲击,农药企业近几年盈利能力逐步下降,发展可谓是步履维艰。如何快速走出困境,在复杂的竞争环境中提高企业的管理水平和盈利能力,已经成为企业密切关注的热点问题。     

浅析团队角色理论的若干问题

团队角色理论是团队理论体系中的一个重要组成部分,具有较高的学术价值和实践意义。本文在对团队和团队角色基本理论研究概述的基础上,介绍了如何划分团队角色的类型,最后重点对团队的一般角色展开了分析。     

高等职业学院教学改革初探

为实现高等职业学院的培养目标,为社会培养技能型、应用型、综合素质高的人才,本人通过在微生物课程的教学中实施"参与型"教学,探索高等职业学院的教学改革。比如,学生扮演教师的角色,小品展示,"专业猜词",师生互动等教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生有效地学习知识,培养学生的综合能力,培养学生吃苦耐劳精神,加强学生实践动手能力,培养学生的人格魅力,加深师生感情,提高教师的教学水平,提高教学质量。     

论"缄默"的教师实践知识

教师的实践知识具有"缄默"的本质.教师知识缄默性的生成是由"内隐学习"的存在、教师作为实践者的角色以及实践知识本身的特征决定的.促进教师实践知识的习得对教师的成长非常重要.教师要在教学实践中善于借助自己的缄默知识来开展教学活动,同时也要不断地揭示实践过程中生成的缄默知识,使其显现出来,达到系统化、明晰化.     

公安机关社会管理角色思辩--以公安派出所社会管理角色为研究视角

公安派出所的社会管理是公安机关社会管理中最基础的部分,派出所是公安机关维护社会治安的前沿阵地,是公安基层基础工作最重要最关键的部分,派出所工作做好了,就可以减少发案;提高破案率,转变治安不好的被动状态,推动整个公安工作的进行,正是由于以上派出所的一些性质,笔者认为,派出所的社会管理中扮演着三种角色:对所辖地区的防范角色,治安管理角色,以及为民服务角色。     

新课程改革下中学地理教师角色的转换

随着新课程的改革,其理念和行动上都有了新的突破,新的举措。中学地理课教师应该积极转变和重塑角色：由重结论的知识灌输者转变为重过程的学习促进者；由课堂教学的主导者转变为学生自主学习的引导者；由机械的课程阐述者转变为课程以及课程资源的开发者；由传统的知识搬运工转变为教学活动的研究者。     

就业模式转换与政府角色定位

在我国就业问题日益严重的情况下,主要依靠国有、集体单位等传统正规部门吸纳劳动力的就业模式,已不符合我国农村人口比重大、低技能劳动力长期供大于求的基本国情,这就决定了我国就业模式必须向以非正规就业为主的方向转换。对此,政府应当采取各种积极的对策,鼓励非正规就业的发展,从而促进就业模式转换。     

土地征用中多方主体的角色分析

在土地征用中,地方政府起主导作用,村委会扮演对上负责、为民服务的双重角色,农民面对眼前的补偿及日后生活陷入矛盾境地。基于维护各自利益的立场,各方主体出现角色偏离的行为,需要各方都摆正角色。     

基于角色访问控制在农业科研单位网站中的应用

根据农业科研单位网站院所两级管理人员的权限需求分析,将基于角色访问控制应用在网站后台管理用户权限分配系统中,并限制用户＂操作所有信息＂和＂仅操作自己的信息＂,满足了不同层次管理人员权限分配的要求。