草间小黑蛛实验种群的生命表

在实验室条件下观察草间小黑蛛种群存活和繁殖动态,得出年龄特征存活率和繁殖率等数据,组建成年龄特征生命表和繁殖特征生命表.统计出有关种群各项参数,包括净繁殖率、世代平均历期、内禀增长能力、瞬时出生率和死亡率、周限增长率.双倍时间以及稳定年龄组配.应用Leslie矩阵模型模拟实验种群动态,并建立种群增长模型:N=98.7348e~(0.0386t)(23℃),N=100.1627e~(0.0482t)(27℃)。     

抗药性朱砂叶螨实验种群生命表参数研究

系统观察了朱砂叶螨抗甲氰菊酯品系和敏感品系实验种群在26℃下的生长发育和生殖情况，并通过组建2品系的生命生殖力表，用种群生命表参数分析抗性种群与敏感种的生态适合度差异。实验结果表明抗甲氰菊酯品系(Rf)的发育历期和寿命缩短，产卵量下降。敏感品系平均寿命为35．3ld，平均每雌产卵量为185．00粒；抗性品系分别为29．58d，134．67粒。抗甲氰菊酯品系的净生殖率(R0=139．2147)显著低于敏感品系(R0=180．6388)。抗甲氰菊酯品系内禀增长率(rm)、周限增长率(λ)和种群加倍时间(p．b．t)分别为0．2272、1．255l和3.0508，并与敏感品系的内禀增长率、周限增长率和种群加倍时间差异不显著。     

甘肃金鳟养殖技术研究

2004年我们承担了全国水产技术推广总站下达的《甘肃省土著经济鱼类——“甘肃金鳟”养殖技术示范》项目。在甘肃省渔业技术推广总站的大力支持下，经过两年的努力，基本完成了全国水产技术推广总站所下达的工作任务。我们在临夏县虹鳟鱼养殖场进行了试验与研究。通过两年多的努力，全面完成了“甘肃金鳟”与虹鳟的商品鱼养殖对比实验；     

仔猪腹泻大肠杆菌的药敏试验研究

试验用２２种抗菌药物，对７０株仔猪腹泻大肠杆菌进行药敏试验结果表明：抑菌作用最强的药物是氟哌酸、丁胺卡那霉素、妥布霉素和先锋霉素，其次为庆大霉素、新霉素和卡那霉素。     

金地鼠颊囊癌前病变的研究──致癌作用时间与癌变潜力的关系

用致癌剂０．５％甲基苯蒽丙酮溶液每周３次涂于金黄地鼠颊囊粘膜上，于用药第５周出现上皮单纯性增生。随用药时间的延长，病变继续发展，至用药第９周，病变表现为类似人类口腔粘膜白斑异常增生的组织学改变。分别于用药第５、７、９周后停止用药，观察至 ２１周。结果５周组未发生癌变， ７周组 ３０％（ ３／１０）癌变，９周组１００％（１０／１０）癌变。实验证实甲基苯葱诱发的金黄地鼠癌前病变模型的癌变潜力与用药时间长短密切相关。用药９周后，所有病变成为具有稳定癌变潜力的癌前病变。     

甘蓝型油菜籽粒RNA提取方法的探讨

用CTAB法、SDS法、上海华瞬植物叶RNA抽提试剂盒分别提取甘蓝型油菜花后40 d的籽粒RNA.用电泳法和A260/A280与A260/A280的比值比较提取RNA的质量.结果发现:用SDS法、上海华瞬植物叶RNA抽提试剂盒都没有成功提取RNA,只有CTAB法成功地提取出了完整的甘蓝型油菜籽粒RNA.用CTAB法提取的总RNA的A260/A230与A260/A280的值分别为2.06和1.94,说明采用该方法提取的RNA污染小,纯度较高,获得的RNA产量也较高.通过逆转录实验和基因片段的克隆也证明获得的RNA质量比较高,可以直接满足一般的分子实验.     

猪直肠正常菌丛对抗菌药物敏感性的研究

为探讨猪直肠正常菌丛对抗菌药物的敏感性,从3个猪场用棉拭法采取猪直肠内容物80份,用K—B法进行了体外药物敏感试验。结果显示,同一个猪场的不同猪群、不同猪场猪群的直肠正常菌丛对同一种抗菌药物的敏感性差异极显著,且猪直肠正常菌丛对多种抗菌药物的敏感性表现为耐药、中敏和高敏。由此提示在临床治疗细菌性疾病时,应合理选用抗菌药物,减少对正常菌丛的干扰和破坏。     

饮用水消毒副产物的遗传毒性研究

介绍几种遗传毒理短期生物测试方法及其在饮用水中的应用,主要针对氯乙酸类和MX等饮用水消毒副产物(DBPs)的遗传毒性研究,研究结果表明,这些消毒副产物均有明显的诱变性。     

天津地区猪源大肠杆菌对抗菌药物敏感性测定

对从天津市各区主要养猪场分离的48株猪大肠杆菌进行了抗菌药物敏感性监测,结果表明,17种抗菌药物中抑菌作用最强的是头孢氨苄,敏感菌株为83.4%,其次是阿米卡星,敏感菌株为72.9%;对青霉素的耐药性为100%,其次是四环素,耐药性为85.4%。全部受检菌株均表现出不同程度的耐药性,多数为5耐以上多重联合耐药。其中12耐菌株所占比例最大(16.7%),其次为11耐菌株(14.6%)。48株耐药菌中,共有40种耐药谱型。     

化学实验中如何培养学生的观察能力

针对学生心理和教学目的不同，有计划、分阶段提出观察重点和思考内容，有的放矢，循序渐进，是吸引学生注意力，预防心理障碍，引导观察从感性到理性，再到应用深入发展的关键。