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111.
通过介绍语用研究的一些基本理论:合作原则、礼貌原则、语用预设和言语行为,并以这些理论为指导来分析英语幽默语,探究语用规律与英语幽默语的关系,使人们了解英语幽默语从根本上说是一个语用问题,英语幽默语的成功解读特别依赖语境,依赖于言语的蕴涵意义。 相似文献
112.
113.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):98-99
在新时代新视角下关注学生在二语习得方面的焦虑等负面因素及其成因,并通过深入分析以及结合积极心理学相关理论知识,从学生自身心理条件入手,强化其优势,增强其行动力,促进大学生心理层面的求知欲,上进心,最终使其获得更好的二语习得效果。 相似文献
114.
吉林西部不同种植年限水稻土酸缓冲性能研究 总被引:1,自引:1,他引:0
《吉林农业科学》2016,(2):56-61
种植水稻是盐碱地区改良土壤的一种有效方式,而选取p H值较低的水稻苗床土已经成为盐碱地区亟待解决的一个主要问题。本文主要针对吉林省西部盐碱地区不同种植年限的水稻土进行理化性质、水溶性盐基离子和酸缓冲性能的测定,确定影响盐渍水稻土酸缓冲性的主要因素,寻找水稻育苗土可利用资源。结果表明:西部不同种植年限盐渍水稻土的酸缓冲容量表现为:种植60年(壤质黏土)50年(壤质黏土)35年(壤质黏土)45年(壤质黏土)20年(壤质黏土)45年(黏土)25年(黏土),酸缓冲性主要受土壤碳酸盐、土壤黏粒及土壤碱化度的影响,种植50年和60年水稻的壤质粘土酸缓冲性较弱,易于调酸,可以考虑作为苗床土的供选资源。 相似文献
115.
[目的]探讨制取小麦旗叶粗酶液的最佳缓冲体系。[方法]采用不同的缓冲体系制备小麦旗叶粗酶液,测定小麦旗叶中过氧化物酶(POD)、淀粉酶、苯丙氨酸解氨酶(PAL)、脂氧合酶(LOX)的活力。[结果]当pH为6.2时,POD活力最高;当pH为5.8时,淀粉酶活力最高;当pH为7.0时,PAL和LOX活力最高。选用磷酸氢二钠-磷酸二氢钠缓冲液为提取缓冲液时,PAL和LOX活力最高。当此缓冲液浓度为0.15 mol/L时,POD活力最高;当此缓冲液浓度为0.10 mol/L时,淀粉酶和LOX活力最高;当此缓冲液浓度为0.05 mol/L时,PAL活力最高。[结论]制取粗酶液的最佳缓冲体系是pH 7.0、0.10 mol/L的磷酸氢二钠-磷酸二氢钠缓冲液。 相似文献
116.
117.
倪盛俭 《云南农业大学学报(自然科学版)》2009,3(2):93-97,110
对题元角色的把握,有助于确定抽象句子中动词的配价情况以及空语类,进而建立起类的、潜在的、静态的、抽象的、具有概括性的动词基本结构(深层结构)。反过来,动词基本结构的建立,可以指导我们把握具体语句的题元角色、动词配价和空语类,有助于把握动词结构各种动态的、具体的变式(表层结构)。动词基本结构的建立对汉语句子的英译有着重要的指导意义。 相似文献
118.
赵海艳 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):140-141
隐喻不仅是一种传统意义上的修辞手段,一种重要的语言现象,同时也作为人们了解世界,认识新事物的一种思维方式和认知机制广泛存在于我们的思维语言中。隐喻作为一种认知方式存在着普遍性,同时由于受不同文化模式的影响而存在着文化差异性。本文就英汉经济语篇中的认知普遍性和文化差异性进行了阐述。 相似文献
119.
文菲 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(2):190-190,192
英语精读课是一门旨在培养学生综合能力的主干课程。练习课要达到高效、精炼的效果,就要有效应用阶梯式练习教学法。本文以一次英语精读示范课为例,从练习教学法的练习步骤、练习原则和练习要点三个方面阐述,如何从听、说、读、写、译等方面培养学生的英语综合能力,激发学生的参与意识,满足学生用英语交际的需要。 相似文献
120.
[目的]确定不同越橘栽培基质适宜的施S时间和施S量。[方法]研究在设施栽培条件下CK(园土)、A(园土、草炭土1∶1)、B(草炭土)、C(园土、腐叶土1∶1)、D(草炭土、蛭石1∶1)、E(草炭土、腐叶土、蛭石、其他材料3∶3∶3∶1)6种越橘栽培基质施入不同量S后pH值的变化规律。[结果]6种基质pH值的降低主要发生在施S后45 d之内,施S后75~81 d pH值基本达到相对稳定状态,以后随着时间的推移,pH值有小幅度的波动;6种基质中,基质A、B的酸缓冲性最强,基质C较强,其余基质较弱;随着施S量的增大,基质pH值降低幅度逐渐减小。[结论]该研究结果为棕壤地区越橘栽培土壤的改良和pH值调节提供了依据。 相似文献