乡村振兴战略背景下的高校图书馆知识转移职能探究

采用实证研究法,以高校农业科技示范基地的知识转移为例,探究高校图书馆向农民提供知识转移服务的职能.从分析高校农业科技示范基地面向农民的知识转移体系,高校农业科技示范基地面向农民的知识转移模式的基础上,剖析实现高校图书馆在高校农业科技示范基地知识转移职能.从而实现用实证研究方法探究高校图书馆在乡村振兴过程中面向农民的知识...     

统计人员应具备的素质与能力

统计人员能否在单位管理中起到积极作用,关键取决于自身所具备的素质和能力,只有不断提升自己,才能真正成为单位管理中的重要人员,才能为领导的决策提供重要数据。因此,作为统计人员,要注重提升自己,加强学习,持续提高自身能力。结合统计工作需要,本文探讨了当下统计人员需要具备的素质和能力。     

高校女大学生体育健身活动的调查与思考

通过文献资料、问卷调查的方法,对安徽农业大学和合肥工业大学两校千名女大学生体育健身的情况进行调查,结果表明,女大学生体育健身的现状是:认知与实际行动差距较大;对体育课的某些教学内容产生抵触情绪;课外活动自己喜欢的健身项目场地少、器材少,因而逐渐丧失兴趣;女大学生感兴趣的竞赛项目较少,降低了她们参加体育健身的热情。应从“提高全体学生身心健康水平,促进学生整体素质的发展”的战略高度来重视和加强女大学生的体育健身活动。     

基于知识图谱的土壤硒研究热点和趋势分析

以科学计量学和可视化分析技术为手段,利用Cite Space软件对Web of Science核心合集数据库中1990～2019年关于土壤硒研究的文献进行知识图谱可视化分析。结果表明:当前国际上关于土壤硒的研究力量主要以中国科学院和美国农业部农业研究服务署为主;形成了以地质学、生物技术与应用微生物学、生命科学和生物医学、地球化学和地球物理学等众多学科领域交叉的研究现状;研究热点和趋势主要聚焦在土壤硒的生物学功能和生物有效性等方面,相应的研究方法多以植物为载体,盆栽实验为手段。     

基于知识融合的环境科学专业课程实习改革探讨

环境科学专业教学实习主要以"环境监测""环境工程学""环境影响评价"和"环境规划学"单门课实习为主,各自为政,且基地分散,使得知识点衔接性和系统性缺乏,学生无法融合4门课程重点内容。本研究从实习体系、实习基地和实习教学方法3个方面入手,探讨了基于知识融合的环境科学专业课程实习改革的具体措施。通过优化课程实习体系、改革教学方法和统筹课程实习内容及时间等环节,变原教学实习的单一课程模式为4课联排综合实习的立体化教学模式,创新了实习模式、丰富了实践教学内容,统筹了4门课程的知识体系,改变了原有实习无固定基地的状况。实践证明,基于知识融合的专业课程实习提升了学生的自主学习能力、创新能力、团队协作能力以及对4门专业核心课程内容的融会贯通能力,培养了学生"环境监测-评价-工程治理-规划管理"综合实践技能,实习效果得到了学生的高度认可。     

以职业技能竞赛推动高职院校教育教学改革的思考

高职院校技能竞赛的目的是实现教育的实践技能化,能够有效促进学校和对口企业的合作,面临职业教育革新的新形势下,高职教育教学改革势在必行。专业设置、课程设置与人才培养方面需要对标职业标准,提高学生的实践能力。在微观上,需要不断提高高职院校师资的质量,由知识型向实践型同样转变,通过不断深入改革,探索出适合高职院校未来发展的道路。本文通过案例分析出职业技能竞赛对教学模式和教学方式改革的影响,并提出适合高校自身发展的改革路径,以供参考。     

2015`随手拍渔业摄影比赛

正~~     

我省选手在第五届全国茶叶加工(绿茶)总决赛中喜获一银一铜一优胜奖的好成绩

9月23-25日,经过三天激烈的角逐,由中国茶叶学会、中国就业培训技术指导中心、农业农村部人力资源开发中心主办,五峰土家族自治县人民政府、湖北省茶叶学会、宜昌市农业农村局承办的第五届全国茶叶职业技能竞赛--茶叶加工(绿茶)总决赛在五峰土家族自治县落下帷幕。第五届全国茶叶职业技能竞赛--茶叶加工(绿茶)总决赛是依据人社函【2021】37号文件精神。     

图书馆知识管理创新在林业创新人才培养中的地位与作用

林业创新人才培养是林业发展的重要动力,没有林业创新人才培养就没有林业创新技术和林业科技的发展。林业创新人才培养离不开图书馆知识管理创新。图书馆知识管理创新涉及意识观念、体制、管理、人员素质、技术及服务等诸多因素。图书馆知识管理创新促进林业创新人才培养。林业创新人才培养与图书馆知识管理创新有着密切的关系。     

机械创新教学思维模式构建与探究 ——以机械创新设计大赛为例

机械创新设计能力的培养有助于提高学生的创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神。在教学环节中有意识地将课程与机械创新实践活动相结合有利于学生理论联系实际,将所学知识应用到实践环节创作当中,为学生后续的工作研究打下坚实基础。本文结合机械创新的一般设计流程,对学生在产品设计时需要考虑的内容进行了系统陈述。列举了在教学环节中专业课程与竞赛的相互促进关系,教学活动要充分与竞赛相结合,将学生所学专业知识和技能付诸实践应用环节中,使机械创新大赛成为培养学生创造力的重要途径。