发展我国肉驴业势在必行

驴是人类训养最早的家畜之一。据史料考证，我国内地饲养的驴是由古代西域(指现今我国新疆及中亚和西亚一带)传入的。早在先秦时代我国就有驴的记述，并有马和驴杂交生产驶騠的记载。自西汉张骞通西域以来，大批驴、骡东来。一些封建王朝或禁止民间养马，或对民间强行搜刮马匹，用于战争，而对养驴并不多加限制，加之驴体格小、省草料、易饲养，抗病力强、性情温顺，鞔、驮、乘均可。     

河南省鹅业生产存在的问题与对策

鹅的饲养在我省有悠久的历史，但是规模化生产是近两年才出现的。尤其是在2000年4月份以来我省各地涌现了大批的鹅饲养场和养殖户，每群数量多在300只以上，最多的约0.5万只。这种规模化生产情况的出现方面是因为其它畜禽生产过剩而效益低下，另一方面是由于鹅的适应性和抗病力强、产品质量好、投资少、不干净，     

有照为证

海安农民发羊财；订单蔬菜销国外；黑薯富了众乡民。     

现代园林生态设计结合地方主义的设计方法初探

由于各地域、气候自然条件不同，最终也产生极富地方特色、极具区域化的各种丰富多彩的地方设计形式与风格。这种与地方自然环境完美融合的设计手段主要有2种表现：一是设计要素充分有效地利用了当地的自然资源；二是尊重场地原有自然生态环境的历史，对当地自然生境的恢复与重新创建。笔者探讨了现代园林生态设计结合地方主义的设计方法。     

大栅托起寿光农民现代生活梦

从1989年王乐义发明冬暖式大棚算起，寿光农民经历了从自己刨坑建棚到使用挖掘机，从手动卷帘到自动化卷帘等一系列变迁。20年间，随着大棚技术的不断改进发展，农民的生活水平也在节节攀升。楼房、汽车、家电……过去不敢奢望的高档消费品，如今已进入寿光寻常农家。曾经遥不可及的现代生活梦想，在寿光农民身上变成现实。     

中职计算机课程“任务引领型”教学方法初探

现代教育理论倡导以学生为中心,强调学生“学”的主动性,培养学生获取知识的能力。学生是信息加工的主体,教师是教学的组织者、学生活动的参与者、学生学习的向导或顾问,以促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。     

浅谈现代教学媒体在《机械基础》教学中的应用

随着社会信息化程度的提高,教师的教学内容日益丰富,所要传递给学生的信息也越来越多。因此,仅靠原有的教学手段已不能满足现代社会对人才培养的需要,教师必须改革现有的黑板加粉笔的教学手段,在继承传统教学手段合理成分的基础上,引进现代科学技术的成果,充分运用现代教学媒体，并将两者有机结合，各展其长。传统媒体和现代教学媒体要紧密联系，组成合理、适应当今社会需求的教学技术，提高教学效率和教学质量。