如何提高小学生的语言表达能力

语言表达能力是语文能力的重要组成部分,也是学生语文运用的重要方式。教师要通过朗读、复述、口语交际、语文活动等多种形式,来提高学生的语言表达能力。     

品味感悟理解词语的几点策略

学习课文词语要调动学生的各种感官,通过字词的表面意思,积极引导学生反复朗读,细心品味,精心鉴赏,创设理解词语的情境,将情感转化为精彩的联想与直观的感悟,从而深刻的领会理解词语的真实含义,为学生的说写奠定良好的基础。     

朗读在英语教学中的运用

朗读既可以是一种文化活动，也可以是一种学习活动。在外语教学中，教师的朗读和学生的朗读都能发挥很有价值的作用，在新的环境下如何利用朗读学习英语是教师和学生双方都应重视的问题。     

如何提高作文教学方法

新课程改革着眼于促进学生的发展,尤其是创新能力的发展,而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一,那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维,提高学生的创新能力。     

如何引导学生进行阅读

阅读教学一直是语文教学的重要部分,也同样是最容易被忽视的部分。由于小学生年龄小,生性活泼好动,自我约束力差等特点,加上缺少生活经验,导致了他们阅读量少,阅读的积极性不高等事实。教师要不断激发学生的阅读兴趣、养成良好阅读习惯,做好学生的引路人。     

我的语文课堂"激情"法

激情是语文教师情感素质的内涵之一。激情可以给沉闷的课堂带来生机,是学生思维的激活剂。李镇西老师说过一句话:教育者应是个性情中人,各种教育现象都会在他心中掀起喜怒哀乐     

天道酬勤

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,对一篇文章重复不知多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等他睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还在读那篇文章。贼人大怒,跳出     

挖掘教材价值潜能 提升学生综合素质——《大学英语精读》的美育教育

美与审美教育是素质教育必不可少的组成部分。《大学英语精读》含语言美、思想美等丰富的美育资源。在教学实践中，以“挖掘教材价值潜能、提升学生综合素质”为旨归，通过“朗读 背诵”、“思想大交锋”及，“编剧表演”等来进行美育教学。     

如何利用高校图书馆朗读亭参与校园学风建设

校园学风是衡量与反映学校教学质量与办学水平,体现学校内人才素养的一个重要标志。一个学校学风建设的情况将直接对学生的综合成长与发展产生直接而深远的影响。从高校图书馆朗读亭的视角出发,在简要分析现阶段高校校园学风建设的基础上,重点阐述如何科学建设与管理高校图书馆朗读亭,使其参与到校园学风建设之中。