绿色公路概念在环保景观绿化设计中的应用

近年来,随着绿色发展理念的不断深入推进,交通运输行业和地方相关部门纷纷响应国家号召,加快推进绿色公路建设。2016年,国家交通运输部制定了《关于实施绿色公路建设的指导意见》,为绿色公路实践指明了方向,也在一定程度上推动了各个省份的绿色公路建设步伐。在环保景观绿色设计中融入绿色公路概念,能够充分合理利用公路建设区域周边的各项资源,提高资源利用率,而且能够降低污染排放量,有效保护生态环境,具有良好的生态环保效应,同时能够提升公路的服务功能和运营管理能力,推动公路工程行业的长远稳健发展。因此,公路环保景观绿色设计需全面应用绿色公路概念,严格遵循设计应用原则,科学设计水环境、声环境、生态环境,同时注重保护土壤和植被,全面践行绿色发展理念,全方位进行绿色管理,确保公路建设坚持走绿色低碳可持续发展道路。     

佛山顺峰山公园植物景观调查与分析

为将顺峰山公园打造为华南地区示范性公园,实地调研顺峰山公园的植物种类、典型区域的植物群落及植物景观营造,经过分析后,针对园区的植物景观改造提出了若干建议。     

高速公路景观林带植被恢复研究——以建水境内鸡石高速公路为例

采用交通安全第一、突出乡土特色、合理布局、重点突出、可持续发展的原则,以建水境内鸡石高速为例,结合其不同区域景观林带自然状况,提出了鸡石高速公路城镇区域、农田区域、山地区域、立交桥区域、边坡区域的景观林带植被恢复方案,以期为高速公路的景观林带恢复建设提供理论参考。     

北方寒地大学校园景观场所精神的构建

阐述了大学校园景观场所精神构建意义,分析了寒地大学校园景观场所精神营造面临的问题,并提出了具体的景观场所精神构建措施。     

国内乡村河道景观实践现状与问题分析

通过分析近20年来相关理论和实践研究成果,指明乡村河道景观建设存在的3个问题,认为功能水利化、空间硬质化和设计样板化是问题产生的主要原因。针对研究现状和问题,考虑乡村实际和发展趋势,从整体风貌、日常空间和生态视角等方面进行反思与分析,为以后乡村河道研究提出新的方向和视角。     

基于五感体验的自闭症儿童康复景观设计

康复景观作为外部疗愈辅助环境空间,根据自闭症儿童患者的心理和行为特点,运用五感体验的方法,配合园艺治疗以及音乐治疗等,对自闭症儿童进行感官刺激,营造一个人性化、自然生态、充满活力的孤独症儿童康复景观,以期达到辅助康复疗法的效果。     

后疫情时代对社区公园设计的反思与新策略——以洛阳市中心城区社区公园为例

新冠肺炎疫情暴发改变了人们的生活方式、活动范围、活动主要场所等,疫区城市间接性封闭,民众以社区为单位进行活动,社区作为居民活动的基本单元,其应具备的职能也需要与时俱进做出相应的调整。基于对洛阳市内社区公园的调查,反思现状城市社区公园设计的模式化、职能单一化,只考虑人的感受而忽略了生态维系对健康城市构建的关键性作用。未来设计者应从社会需求与生态维系两大方向着手,在良好的生态基底中融入多种新的复合型功能。最后提出可供参考的后疫情时代社区公园职能与设计策略框架模型,期望可以为社区公园的改造提供相关参考价值。     

基于草原城市自然意象的自然式种植景观偏好探究

草原城市因其独特的生态文化与地域景观特征,具有大力发展以草本为主体的自然式种植的潜力。详细阐述了草原城市生态文化与民族植物学等方面蕴含的自然意象,对应提出季相性、多样性与地域性3个自然式种植的特征维度,并通过美景度评价得出不同群体对各维度下自然式种植样本群落的景观偏好。研究结果表明,不同群体的被试者对多样性维度的样本群落表现普遍偏好,而对季相性与地域性维度下样本群落的喜好程度则因被试者的性别和教育背景而异。因此,在草原城市自然式种植的实践中应突出植物群落的多样性特征,合理控制与运用季相性与地域性特征,同时注重宣传低养护管理模式及挖掘乡土植物文化内涵。     

遗产廊道视域下的长征红色景观保护及利用策略——以中央红军江西段为例

红军长征距今已有87年的历史,但长征途中遗留下来的丰富的红色遗产和长征精神却亘古不灭,激励着一代又一代后人砥砺前行。江西省作为红军长征所途经的主要省份之一,抗战历史悠久,保留了大量的红色革命老区。因此,就江西省内而言,如何开发和利用好这些红色遗产,对江西省红色景观的保护是至关重要的。从基于遗产廊道建设的视角,以中央红军长征江西段为例,探讨长征沿线红色遗产景观的保护及利用策略。     

基于BIB-LCJ法的杜鹃花景观美景度评价

采集以杜鹃花为主体的景观样地图片,运用BIB-LCJ法,通过让景观专业学生和从事景观行业的专家与社会人士,对处于杜鹃花花期且以杜鹃花为主体的36个景观样本进行景观评价,探究人们对杜鹃花植物景观的审美意向。研究表明,人们更倾向于杜鹃花品种类型多样、颜色配置与种植层次丰富、视觉面积占比较高的杜鹃花景观样本。