矿物质营养与动物抗应激

在畜牧生产中常发生热应激、免疫应激、氧化应激等许多应激反应。研究证实在动物产生应激反应时会有营养因子再分配现象(Beise,1977)。即使日粮营养水平能够满足生长需要,也可能无法满足达到应激反应时抗体最佳水平和疾病抵抗水平的需要量(Nockels,1988),     

化肥减量配施有机肥对粤西地区水稻产量和养分利用的影响

针对水稻生产过程中化肥施用过量、养分吸收利用率低和面源污染风险高等问题,通过研究化肥减量配施有机肥对植株养分吸收量、肥料偏生产力、土壤养分平衡以及水稻产量的影响,提出稳产条件下适宜的化肥施用量以及有机无机肥配比措施,以期为水稻化肥减量增效与土壤培肥提供理论依据。本研究于2021年在粤西地区早稻生长季开展田间试验,研究了当地4种优化施肥方式：优化施肥处理(OPT)、增有机肥处理+化肥减量处理1 (OM1)、增施有机肥处+化肥减量处理2 (OM2)、增施有机肥处+化肥减量处理3 (OM3)对水稻产量、肥料偏生产力以及养分平衡的影响,从生产目标、环境效应和土壤肥力进行综合评价。结果表明：不同施肥方式下水稻籽粒产量和谷杆比分别在5667～5967 kg/hm²和1.09～1.31之间,氮肥、磷肥、钾肥偏生产力分别在30.4～47.2、96.0～122.1、47.2～105.9 kg/kg之间;农田氮素、磷素、钾素表观平衡在54.2～115.3、17.1～29.8、1.2～67.0 kg/hm²之间。4种施肥措施氮素、磷素和钾素平衡均处于盈余状态。在增...     

应用型本科食品专业“无机及分析化学”课程的教学与体会

本文主要介绍了应用型本科食品专业的学科基础课无机及分析化学的教学过程与体会。作者结合自身教学过程中出现的新生基础薄弱、教材内容多、课时少等问题,提出了改进的措施和方法。     

“无机及分析化学”的教学方法与策略

根据无机及分析化学课程的教学经验,结合大学新生的学习特点,分别从提升人格魅力、思考式备课、提问式教学、针对性授课、科研进课堂以及鼓励式教育等六个方面,介绍无机及分析化学的教学方法与策略,以提高学生的学习兴趣,获得良好教学效果。     

生物有机肥与无机肥的配施效果

2002年我所利用废弃的中药渣资源，研制出一种适合有机蔬菜栽培的生物有机肥。其养分浓度低，当季利用率低，施用量大，特别是首次施用量更大，成本较高，每667m^2的成本高达750～900元，推广难度较大。因此只有提高这种生物有机肥的浓度，降低肥料的施用量，降低肥本，才能广泛用于生产无公害蔬菜和绿色蔬菜，扩大应用市场。为此，我     

氢氧化铜干悬浮剂防治柑橘溃疡病试验

铜制剂一直是用于防治柑橘溃疡病的一类主要药剂。由于铜离子的不流动性，长年累月使用铜制剂会造成铜在浅土层中积累。为此，研发有机铜制剂和改善无机铜剂型都是降低铜含量的有效途径。2003年选择新剂型的无机铜药剂，即58．3％氢氧化铜干悬浮剂进行了防治柑橘溃疡病试验。     

棉花蕾期、花铃期大田管理措施

一、蕾期管理 蕾期管理要促控结合,实现发棵稳长增蕾,搭好丰产架子. 1.稳施蕾肥:蕾期追肥要因地制宜合理施用.对肥力高,长势旺盛的棉田可少施或不施氮肥,而以有机肥和磷肥为主.对长势平稳的棉田,应做到有机肥和无机肥相结合,氮肥和磷肥相结合,可在盛蕾前后每667m2施入腐熟饼肥20～30kg,磷肥20～30kg,硫铵7～8kg,混合后施用.主要以开沟条施或穴施为主,深度10～13cm以下,既可满足蕾期生长发育的需要,又能防止花铃期脱肥早衰,促进棉花生育协调发展,增蕾保桃,减少脱落.     

红壤稻田养地体系的研究Ⅰ．有机、无机肥结合对红壤稻田生产效率的影响及其养地效果

多点定位田间试验表明．在福建中低产红壤稻田中混合施用有机和无机肥料，可使水稻生产效率在短期内得到稳定增长（３０％－９２％）．经统计分析比较，水稻生产效率与有机无机总养分（或总氮）投入量呈极显著相关；有机无机肥结合的优点主要表现在土壤生产力的稳定积累和元素生产效率的提高．参试的４大有机给源配合半量化肥的作用近于等效，但在试验期限内（１－３ａ），稻谷产量无额外的互作效应，而绿肥鲜体在增产养地配合效应上具有明显的优势．