深度学习在园林植物学教学中的应用

采用深度学习算法实现植物图片的自动识别,并将该算法嵌入手机APP,应用到园林植物学教学中,辅助教师的教学工作和学生课后的自主学习活动。算法中数据采集与标记采用园林植物专家筛选和标记,数据处理采用随机增强算法避免过拟合,卷积神经网络采用MobileNet以适用于移动终端,损失函数采用正例损失和负例损失,参数优化采用Adam算法。最终训练结果达到90%以上的精度,满足实用需要,达到优化园林植物学课程的课堂与课后教学活动的效果,有效地解决植物识别在种类数量、准确度和速度上的难点。     

饲料添加剂教学中的思政教育探讨——评《饲料卫生与安全学》

饲料添加剂学是农林院校中专业性和理论性较强的一门课程,设置这门课程的目的在于通过课程教学,帮助学生较好地掌握饲料添加剂的相关专业知识,通过全面学习和掌握畜牧养殖和饲料添加剂之间的密切关系,进而能将饲料添加剂学的有关原理和方法运用到社会生产实践中.     

新农科背景下《兽医微生物学》课程思政的教学实践

为实现新农科建设背景下新时代农林专业人才的培养目标,在专业课程中进行思想政治教育是非常有必要的.《兽医微生物学》作为动物医学专业的基础核心课程,在该课程中引入思政内容是实现本专业卓越农林人才培养的重要环节.作者就《兽医微生物学》课程专业教育与思政教育的有机融合进行初步探索和实践.     

计算机教学中的逻辑能力培养与实践应用能力提升

计算机专业是重要的应用型专业,在高校教学中占据着重要的地位,近年来,随着各行各业的快速发展,社会对于计算机专业人才的需求量和专业能力都不断提升.因此,从现阶段计算机专业的教学特点出发,总结了目前教学中存在的不足,说明了计算机专业的逻辑思维的培养途径,并给出了实践应用能力提升的有效方法.     

农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究

本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查,从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析,梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状,并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。     

《园林工程》线上线下混合教学模式探索与实践

由于新冠肺炎疫情的影响,改变了学校传统的教学模式和学习模式,在此背景下,笔者以《园林工程》课程为例,阐述了线上线下教学实践中存在的一些问题,并从转变教学理念、发挥学生能动性、引入虚拟仿真技术等方面提出相应改进建议,以期为今后开展线上教学工作、推行线上线下混合教学提供一定的借鉴。     

提高大学生英语口语流利性教学中存在的问题及对策

本文从口语流利性定义的界定出发,基于三种口语流利性指标,先分析大学生在口语流利性教学中存在的问题,继而提出对策,以期有助这些问题的解决。     

我校教学督导工作的探讨

总结我校教学督导工作,提出存在的问题和不足,寻求改进和完善我校教学督导工作的途径。     

谈医学英语听力教学中语境框架教学

英语四大技能中,听力理解作为一个复杂、积极、多层次的思维过程也是语言应用最基础的要求,而医学英语专业听力更是医学英语教学中的重点和难点。在构建医学英语教学的语境框架的基础上,本文提出了医学英语专业听力教学的新模式,为目前的医学英语听力教学提供一些新思路。     

基于云班课平台《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式,进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践,对获得的云班课数据和教学效果进行了分析,结果表明:64.71 ％的学生云班课资源学习低于 60 ％;云班课测试分数 46.16 ％学生在 60 分以下,作业/小组任务分数 33.33 ％学生测试成绩在 60 分以下,教师需进一步...