全文获取类型
收费全文 | 20504篇 |
免费 | 250篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
林业 | 1438篇 |
农学 | 234篇 |
基础科学 | 2159篇 |
199篇 | |
综合类 | 11295篇 |
农作物 | 623篇 |
水产渔业 | 73篇 |
畜牧兽医 | 4409篇 |
园艺 | 336篇 |
植物保护 | 16篇 |
出版年
2024年 | 68篇 |
2023年 | 337篇 |
2022年 | 673篇 |
2021年 | 923篇 |
2020年 | 581篇 |
2019年 | 1369篇 |
2018年 | 288篇 |
2017年 | 1315篇 |
2016年 | 1276篇 |
2015年 | 812篇 |
2014年 | 1304篇 |
2013年 | 1596篇 |
2012年 | 1193篇 |
2011年 | 1271篇 |
2010年 | 1316篇 |
2009年 | 880篇 |
2008年 | 806篇 |
2007年 | 790篇 |
2006年 | 473篇 |
2005年 | 464篇 |
2004年 | 560篇 |
2003年 | 604篇 |
2002年 | 473篇 |
2001年 | 387篇 |
2000年 | 389篇 |
1999年 | 153篇 |
1998年 | 108篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 95篇 |
1995年 | 68篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
随着信息技术的高速发展,学生不但要掌握现有的知识,还应具备自我学习的能力,由“学会”到“会学”,根据信息技术课程的特点,运用“任务驱动”教学,打破了传统的脱离实际的理论教学环境,使学生在教学过程中充分体验动手实践的成就感,提高学生的积极参与性、协作互助的意识和创新精神,也明显的提高了教学效果。 相似文献
93.
数学是小学的基础课程之一,在小学的数学教学中,提高小学数学的课堂效率具有非常重要的意义,同时也对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的精力和时间获得最佳的课堂效果。古人云:善知者不如好知者,好知者不如乐知者。 相似文献
94.
《北京林业大学学报》2011,33(6):2-F0002
中国林学会树木生理生化专业委员会是一个生物学基础性较强的学术组织,它包括了木本植物(林木果树、花卉)生理学、生物化学以及后期发展的分子生物学,而这3个学科正是木本植物研究的根本,是林业类院校相关专业的基石。树木生理生化研究与教学工作的不断提高与创新是林学类学生教育质量提高的关键。树木生理生化专业委员会的宗旨就是给相关学... 相似文献
95.
本文在对应用型本科金融学专业双语教学实践和调研的基础上,分析了双语教学中教材、教学模式、教学对象、课程设置等方面存在的问题,并针对应用型本科高校的特点,对上述环节中存在的问题提出建议. 相似文献
96.
生物课程教学以探究性为突破口,探究性以创设问题情境为前提,创设问题情境来自于日常生活实际,来自于旧知,来自于新闻,来自于故事。而创设的问题须是通俗易懂的、学生感兴趣的,并做到适时引申。 相似文献
97.
98.
《科技视界》2019,(36)
目的:探讨PBL教学模式在临床实习医生中关于心脏术后急性肾损伤教学的运用效果。方法:选择心脏外科手术后急性肾损伤(AKI)患者,对该病的诊断和治疗进行教学。将2018年4月至2019年4月在南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科实习医生40人随机分成两组,一组采用PBL教学法,一组采用传统的讲授式教学(lecture-based learning,LBL)模式,通过问卷调查及理论考试对两种教学方法进行效果评价。结果:研究结果显示与传统讲授式教学方法相比,PBL教学法能提高学员的理论水平,同时能使学员在课堂氛围、临床思维、临床实践、自学能力、表达及知识关联能力等方面均有明显的提高。结论:在心脏术后AKI教学中运用PBL教学法,不但可以提高学员在该疾病的诊治过程中的理论水平及解决相关临床问题的能力,而且同时提升了学员主观动能动性,增加学员学习的积极性,取得良好的教学效果。 相似文献
99.
100.