数学在新课标中的过程教学

现代教育思想则是强调素质教育,是培养智能型人才为目的的,教学中倾心于学生的主动学习,重视知识的发展过程,重视分析问题、解决问题的思考方法,重视学生的学习方法,重视能力和创造精神的培养,重视学生的情绪生活,以此形成了现代教学方法的特点。     

SPSS软件在试验设计与分析课程教学中的应用

针对传统试验设计与分析课程教学中存在的问题,探讨了SPSS软件在试验设计与分析课程教学的应用,解决公式繁多、计算量大的问题.实践证明,SPSS软件应用于试验设计与分析课程教学中激发了学生学习的兴趣,加深了学生对课程内容的理解和掌握,取得了良好的教学效果.     

《电子技术基础》的一体化教学

本文针对职业学院电工教材的特点,根据教学大纲的要求,详细分析了在《电子技术基础》教学中如何通过精心设计,使枯燥的知识变得生动有趣,抽象的理论变得具体形象,促成学生学习情绪的高涨,有助于学生获得良好的学习效果。     

以学生为本教学理念在企业管理课程中的实践与探索

基于以学生为本的教学思想，研究企业管理课程教学过程中存在的问题与原因，进而提出相应对策。教师不仅要热爱学生，还要时刻坚持以学生为本，进行课程教学的组织与设计；并要在教学过程中充分调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习；要引导、拓展学生课外阅读，以全面发展学生自主学习能力。     

重武低文时期的武术传承研究

武术传承作为教学史上的艺苑奇葩,其内容、形式、方式、方法风格等特点及所展示的个人价值、社会价值、政治军事价值、武术传承价值、人文价值不仅在中国乃至在全世界在整个人类社会具有不可否认的独树一帜性,并且,中国作为古文明最早发源地之一,武术在中华文化中先于儒学、武学也曾重于儒学,鉴于武术传承本身发展的独特性,其方式、内容、特点等非一般学科和文化之教学能比。     

研究生培养过程中现代办学理念的实践路径与方式

该文论述了大学办学理念的内涵以及如何在研究生培养中实现办学理念.大学的办学理念应包括以为社会培养全面发展的人才为根本任务和指导思想,以教学、科学研究、服务社会和引领社会为基本功能,以科学的发展策略为行动纲领.在研究生培养中,要在培养方案、教学内容和教学方式上满足学生的发展需求,实现培养行为与以学生为本的办学理念的统一;各培养环节要注重培养学生分析问题、发现问题和解决问题的能力,实现培养方式与培养目标的统一;要完成培养任务还需要社会、学校、教师、学生等各因素共同营造良好的培养环境和条件.     

浅析高校体育分层次教学

高校大学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对体育的兴趣和爱好,对体育知识的接受能力的差异也是客观存在的,高校体育教育继续在教学中采用"一刀切""大锅饭"的教学方法,已根本不符合高校体育素质教育的要求。分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展和优势教育创造条件,更加有利于大学生体育素质的普遍提高。     

高校“本科教学工程”实施效果分析——基于6所农林高校学生认可视角问卷调查

为考察“本科教学质量与教学改革工程”7年来的实施效果,课题组对6所不同类型的农林高校学生进行问卷调查.统计结果显示：由于“本科教学工程”给教师提供了更多的“走出去”提升教学科研能力的机会,多数学生高度认可教师在课程设计、课堂教学环节方面的提升效果,但在专业培养目标的明确性,教材的时效与创新性,实习或实验提升就业科研能力等方面的改进没有得到多数学生的认可,最终导致学生对该项工程实施效果的总体评价偏低.     

情感激励、赏识教学法在数学教学中的应用

在高职院校数学教学中,通过渗透数学文化、数学家们所获得的定理,来培养和激发学生的好奇心.并用情感激励、赏识法鼓励学生在今后的学习、生活中做个有心人,处处观察,时时思考,从而引起学生学习的兴趣,尤其是学习数学的兴趣.     

《中国林业教育》

《中国林业教育》是教育部主管的由北京林业大学和中国林业教育学会共同主办的全国性林业教育刊物，双月刊，80页，面向国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策，探索教育尤其是林业教育的规律，交流和推广有关教育教学的改革经验，促进林业教育的改革和发展。