护士人文素质培养对急诊团队建设的意义

人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质,表现一个人的人格、气质、修养。随着人们对卫生需求的不断增加,对护理工作质量的期望不断提高,我国护理人力资源配置不足的问题也日益突出。急诊科是一个相对特殊的科室,接诊的都是急、危重及突发事件的病人,病人就诊没有时间性、规律性,亲属及陪伴人员求医心切,而急诊科护理工作量大,     

社区护士急救技能培训方式探讨

目的:探讨社区护士急救技能的培训方法,提高社区护士急救应急能力。方法:对社区4个中心,8个站的60名护士分6批进行为期半年的急救技能培训。我们采取先理论培训、后模拟操作,再送往市级医院急诊科实习的方式进行强化训练。培训前后分别对参加培训的护士进行理论和实践成绩考核,自制问卷调查培训效果。结果:60名受培训的护士急救知识、急救技能和应急能力都有很大的提高,培训前后的成绩考核结果经统计学处理,差异有显著性(P<0.01)。结论:对社区护士急救技能培训可提高护士的急救知识、急救技能和应急能力,使社区居民得到及时的院前急救,提高社区卫生的医疗质量,增加城市居民对社区卫生服务的信任。     

儿科低年资护士发生的护理缺陷分析与对策

儿科护士所面对的病人群体存在特殊性,工作任务重,对低年资护士培训工作要求更加严格,预防低年资护士差错的发生是培训工作中一项重要内容。现就我科从2007年10月至2009年2年间低年资护士发生的护理缺陷进行分析,并提出有针对性的防范措施,以提高我科低年资护士培训质量,有效地降低低年资护士护理缺陷的发生率。     

病人健康教育质量评价的体会

病人健康教育是以健康为中心 ,为改善病人及其家属的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。通过健康教育 ,使病人及家属产生遵医行为 ,掌握有关知识和技能 ,提高自我保健能力。为科学、客观地评价病人健康教育质量 ,更有效地提高健康教育水平 ,我院对其质量控制方法作了探讨 ,体会如下。1　方法1.1　质量评价方法根据质量控制要求 ,用书面评分法确定抽检人数、抽检项目、抽检方法 ,据此对被抽检科室进行病人健康教育普及率和合格率评定。病区护士长每周 2次、科护士长每周 1次、护理督导组每月 1次按掌握了解、基本掌握了…     

人文关怀能力培训对儿科护士共情能力的效果观察

目的 观察人文关怀能力培训对儿科护士共情能力的效果.方法 由病区护理教育小组对新生儿、儿科两个病区的63名护士实施为期3个月的人文关怀能力培训,用人文关怀能力评价(CAI)量表和杰弗逊共情(JSE-HP)量表评价培训前后人文关怀能力和共情能力变化.结果 培训后人文关怀与共情能力各维度与总分均高于培训前(P<0.01)....