农机安全心理学讲座 第十三讲 不良心理诱发对安全的影响（下）

有些驾驶员当机车出现转向、离合、制动、信号等故障时,心存侥幸,认为现在不可能出现险情;或者由于时间紧、任务重,为赶任务凑合开故障车。不及时排除故障,该维修的不维修,使机器带“病”作业。有的明知作业机械在工作时有危险,但存在侥幸心理,错误地认为即使一旦有危险,自己也能摆脱,不会发生事故。     

绿地中构筑物景观规划设计研究

构筑物景观在绿地景观中占有很大比例,在凸显主题、弘扬文化、视线引导等方面起着举足轻重的作用。通过预调查,筛选出大众关注度高的构筑物景观类别,设计这些构筑物的二级或三级指标,并进行系统调查研究,借助SPSS 主成分分析法以及Likert 态度量表分析法对调查数据进行处理,获得大众评价。大众对构筑物的心理诉求可以概括为自然、温和、灵动、艺术和高的性价比。在此基础上,结合设计实践,提出迎合大众心理诉求的构筑物设计方案,以便为相关设计提供参考。     

心理及饮食护理对肝硬化腹水患者疗效的影响

收集40例肝硬化腹水患者的临床资料,探讨心理及饮食护理对肝硬化腹水患者疗效的影响。     

关于领导干部心理健康状况的分析报告——以蓬莱市副科级以上198名干部调研为例

当下,在构建两型社会中,新情况新问题层出不穷,各种矛盾错综复杂,因此,干部的能力和心理品质是干部队伍建设的重中之重。为更好了解领导干部的心理健康状况,增强领导干部心理健康教育培训工作的针对性,本课题组采取调查问卷、座谈等形式,对蓬莱市副科级以上领导干部进行了抽样调查,调查样本涉及九个镇街,三十多个市直单位,共发放调查问卷212份,收回有效问卷198份。对蓬莱市领导干部的心理健康状况做了全面了解,对产生心理问题原因做了系统分析,并提出相应建议,希望本次针对领导干部心理状况的调研能引起相关部门重视。     

浸入式经历者框架——一种语言理解体验观

在体验认知思潮的影响下,ZWAAN(2004)提出了的浸入式经历者框架,认为理解者是所描述的情境的一位沉浸其中的经历者,理解就是对这一情境的身临其境的经历.浸入式经历者框架将语言加工划分为激活、解读和整合3个成份,与现实情境的事物、事件和事件系列对应,力图从体验的角度揭示语言理解的过程,为语言理解研究提供了一种思路.     

在原则与灵活中求发展——对译者任务的探讨

译者的理想境界应达到从心所欲不逾矩,"矩"体现原则性,"从心所欲"则体现灵活性。译者需要在主观与客观之间进行调和取舍,以客观制约主观,主观把握客观,从而通过语言信息的交流达到文化信息的交流,以实现翻译的目的。     

六自由度模块化机器人手臂奇异构型分析

对六自由度模块化机器人手臂工作空间内的奇异构型进行了分析。首先搭建模块化机器人手臂系统,并采用DH法对其进行结构建模,得到正运动学方程;其次,结合机器人手臂的正运动学方程,采用基于机器人连杆速度的方法构造其雅可比矩阵,再基于雅可比矩阵求解机械臂出现奇异状态的所有构型情况,得到所有奇异点并分别给出相应的手臂构型;最后,基于可操作度灵活性指标和最小奇异值灵活性指标应用Robotics工具箱对机械臂的奇异情况进行仿真分析,并考察机械臂处于奇异位型时末端参考点的可操作度椭球情况。仿真结果表明该机械臂共有3种奇异情况,验证了上述机械臂奇异位型分析的正确性,为后续模块化机械臂的轨迹规划研究和奇异点规避研究奠定了基础。     

开展大学生健康教育提高大学生身心健康水平

为提高大学生身体素质，预防大学生传染病及消除不健康的心理影响因素，河北农业大学对在校学生开设了健康教育选修课。经调查、测试，效果较好。文章论述了健康教育的主要内容、方式方法，开设健康教育课的效果、体会。     

浅谈青少年的心理特征与心理健康教育

青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内容应包括 :环境适应教育 ,培养良好性情 ,正确认识自己等。     

浅谈音乐欣赏与当代大学生心理健康的培养

面对瞬息万变的社会及各式各样的矛盾和现象，当代的大学生无可回避地要承受来自于外部和自身的种种心理压力，单靠传统的教育方式和方法已经难以奏效。而音乐教育尤其是通过音乐欣赏的途径，将是培养当代大学生健康心理素质的有效方法之一。本着重谈谈音乐欣赏对于当代大学生心理教育的必要性及其在实践中所归结的有效方式与方法。