课堂教学技能训练的最优途径——微型教学

高等师范院校是培养师资的摇篮，在校期间是否受过严格的教师职业技能训练，直接影响到未来教师的素质。实践证明，微型教学是教师职业技术训练的最优途径。基于此，本从微型教学的内含、特点、实施及微型教学中应注意的问题几个方面进行了探讨。     

论教师品格问题及其对教育教学的影响

教师会对学生产生深远而又重要的影响,而这种影响往往取决于教师的品格.教师品格问题的出现,不仅玷污了教师的声誉,影响了教育教学效果,而且还阻碍了全社会文化素质的提高.针对教师品格存在的问题,应采取开展师范生品格实践活动,把教师品格纳入教师评估体系等措施推进师德建设的发展.     

儒家"仁"思想在茶文化视角下对师范生培育路径研究

在我国传统文化中,儒家思想影响了中国上千年的历史,且在茶文化中体现出了十分重要的思想价值.在数千年的中国历史演变中,茶文化中所包含的儒家思想一直以来影响着中国人的言行举止与民族气节,直至现如今,中国茶文化中的儒家思想依旧绽放着十分耀眼的光芒.而对于师范生来讲,她们的未来是我国民族的希望,她们承担着培育下一代的重要责任,...     

免费师范生学习动力研究——以华中师范大学为例

自2007年秋季免费师范生政策实施以来,到今年已走过5年历程,通过我们自制的问卷对华中师范大学500名免费师范生和500名非免费师范生进行调查和分析,我们发现了免费师范生的学习动力比非免费师范生低,一部分免费师范生学习动力不足,学习目标不明确,学习缺乏积极性的现状。我们从国家政策、学校、个人三个方面进行了原因剖析并提出了相应对策。     

关于提高师范生口语表达能力途径的探究

口语表达是师范学生的基本功。师范生要通过多种渠道来积累语言材料、练好普通话、提高语言表达技巧,以适应社会对未来教师的需求。     

农学背景下生物科学专业师范生教师技能训练存在的问题及建议

本文分析了农科背景下,生物科学专业师范生教师技能训练在学生、教师和学校方面存在的问题,并提出相关建议,包括加强师范生培养、加强教育教学师资队伍建设和加强学校方面软硬件建设等方面内容,为培养出符合需求的师范生提供教学参考。     

高校师范生教育实践能力培养的现状与思考

教育实践能力是师范生综合素养的集中体现,也是从事教育事业的必备能力。目前,我国高师院校师范生实践能力培养存在诸多问题。从学校、社会和个体层面查找问题,提出了创新教学模式、与中小学建立合作伙伴关系、整合课程体系、建立完善的实践保障机制和考核机制等措施来提高师范生实践能力培养的质量。     

对英语专业免费师范生教师角色意识和从教信念的调查研究——基于《综合英语》课程的课堂观察与反思

以英语专业大一免费师范生为研究对象,调查他们通过一学期在《综合英语》课堂上对教师的教学行为进行观察并在课后进行反思,得出对教师角色的整体认识以及对自身从教信念会发生怎样的改变,以期为英语专业师范生职前教育阶段的教学模式的改进以及师范院校教育活动的开展提供有效的参考依据。     

勒温场动力理论下师范生农村任教的激励探析

长期以来,促进师范生“下得去”是乡村教师队伍建设的一大难点,因此,落实师范生农村任教问题显得尤为重要。以勒温的场动力理论为切入点,剖析师范生农村任教动力不足原因,具体表现在四方面：职业认同感缺失,难以支撑个人情感需求;生活提供不足,难以满足个人生存需求;职业价值性缺失,难以赋能个人信念需求;高校培育力不强,难以激发个人动力需求。因此,从个体、政府、社会与高校四主体出发,提出针对性对策,以达成师范生个体心理场与环境场的内在契合,加强师范生农村任教意愿。     

大学师范生家教效用开发研究

目前家教市场迅速壮大,从事家教的大学生越来越多.师范生从事家教,较之非师范大学生具有更大的意义和价值.对此从大学生、中小学生和社会等方面对家教的效用进行了研究开发,提出了家教的实施原则.