性别因素对师范生职业决策自我效能的影响

职业决策是大学生面临的现实问题之一,其受到个体职业决策自我效能的影响.而师范生作为大学生中的特殊群体更需要被关注.本研究通过对河南省六所高等院校的师范生进行问卷调查和个案访谈,旨在了解师范院校大学生的职业决策自我效能现状,并提出相应的对策,为学校提供一定的决策参考.     

高校职技师范生就业问题的思考

大力发展职业教育，必须加强职技师资培养，建立一支高素质的职教师资队伍。近年来，高校职技师生“对口”就业率越来越低，势必影响到影响教育的可持续性发展。本在广泛调查的基础上，较全面地分析了职技师范生的就业现状及存在问题，并提出了相应对策。     

加强实践能力培养,提高地方综合大学师范生就业竞争力

通过分析师范专业就业市场的形势和地方综合大学师范生在就业中存在的实践能力问题,提出调整专业设置,优化师范专业课程结构;加强与中学联系,改变教育实习薄弱的现状;提高教师教育理论水平和教学技能,改革专业课教学等提升师范生实践能力的措施,从而提高师范生就业竞争力。     

师范生农村基层意识的培养

当前农村师资队伍建设中,农村中小学师资严重缺乏,严重影响着城乡教育的均衡发展.大部分师范生不想到农村基层工作,其主要原因是师范生缺乏基层意识,因此加强师范生农村基层意识的培养迫在眉睫.师范生基层意识缺乏最根本原因是动力不足.注重激发动力,构建地方政府、高等院校、基层学校和学生本人“四位一体”共育基层意识的培养模式,可有效提高师范生基层意识的动力.     

鞍山师范学院体育师范生就业问题分析

众所周知,大学生就业难已经成为近些年的社会热点问题,就业形势越来越严峻。作为一所普通的市属师范本科院校,鞍山师范学院的师范生就业也不容乐观,特别是体育师范生的就业情况,在当前的就业形势下是难上加难。如何提高体育师范生的就业竞争力、使之有较高的就业率,关系着学生的切身利益、学校的生存与发展、地方教育事业的兴衰;更是完善体育教育体系、培养社会需要的体育合格人才、促进体育教育事业可持续发展、合理配置社会人力资源的客观要求,具有重要的理论意义和实践价值。     

"双导师制"对美术专业师范生教学技能培养模式研究

"双导师制"是实施校内外导师共同指导的提升美术专业师范生的教学技能的有效形式.美术专业师范生在校内导师与校外导师的共同指导下,采用现场指导、示范教学等教学方式,针对在中小学美术课的教学实践中,师范生存在的教学技能等相关问题进行研究.提出相应的改进措施,以期分析出行之有效的美术专业师范人才培养模式.     

生物学核心素养意识在师范生技能训练中的渗透

生物学核心素养是基础教育一线教师专业发展面临的新挑战,更是生物学教师教育者职业发展的重要方向。师范生对核心素养的认知水平较低,所以,生物师范生必须以生物学核心素养为指导,构建师范生技能训练的新模式,而其深化改革也势在必行。从书写技能、普通话训练、教学工作技能、教师礼仪形体训练及微格教学等几个方面阐述了生物学核心素养意识渗透的方式及方法,以期加强在校师范生核心素养的认知,更快适应入职后的工作。     

新课改背景下高校师范生说课能力的培养

为了适应新课程改革的要求,培养出合格的中学生物学教师,高师院校需要加强师范生说课技能的训练。笔者根据多年的教学经验,探讨了师范生说课能力的培养途径和模式,以便提高师范生的综合能力和综合素质。     

食品分析类课程“把课堂还给师范生”新型教学模式的探索

选择食品分析类课程的相关教学条件、教学模式进行了改革尝试,以促进相关专业师范生知识与技能的双加强。认为把课堂还给师范生,满足了最需要教学舞台的师范生入职前培养的核心需求,可作为师范教育改革的中心和重点环节,也可能是改革难点的破解办法之一。     

地理师范生地震灾害教育中的PBL教学模式初探

基于传统教学模式下高校地理师范生地震灾害教育存在忽视技能培养、教学形式单一、学生被动消极等问题,对PBL教学模式下的地理师范生地震灾害教育进行了探索,教学实践表明,PBL教学模式在地理师范生地震灾害教育中成效显著,可通过今后的教学实践进一步完善并推广。