《作物学通论》对话式教学的实践与探索

阐述了对话式教学的理念,分析了对话式教学的特点。根据近年来开展《作物学通论》对话式的教学实践,总结了构建开放的、充满活力的对话式教学体系的一些做法和经验。     

拿起术语 放下术语——巴赫金狂欢理论对学生英语阅读策略的启示

阅读学习是英语学习中付出最多而回报最不明显的部分,也是对语言学习影响最为持久的部分。但学生的阅读习惯、方法、目标和教师的指导策略对阅读者的帮助效果却并不令人乐观。阅读中的不良现象和产生的恶果已历经数年,却被大多数人所忽视。文中借鉴了形式主义文论学家米哈伊尔·巴赫金的复调和狂欢化理论来思考我们现行的阅读范式和阅读策略背后的根源,希望能从阅读者的固有意识上找到问题所在,解决英语阅读学习的窘境。     

关于高校学生管理改革的几点思考

在当今社会日趋多元化、信息化和现代化的背景下，高等院校的学生管理也面临新的问题。根据人本主义管理的思想，针对当代大学生的特点，我们认为高校学生管理改革的基本内容和基本走向是：树立以人为本的管理理念；提倡学生的自主管理；建立平等对话的管理过程；实行科学性与人性化相结合的管理手段。     

对话春天

春天是对话的季节。在自然界,春天的对话可谓多姿多彩、悦耳动听:鸟儿与森林的对话,婉婉转转;鱼儿与流水的对话涓涓细细;蜂蝶与花朵的对话,缠缠绵绵;昆虫与土壤的对话,丝丝絮絮;河流与湖泊的对话,洄洄漩漩;蓝天与白云的对话,悠悠远远……     

五重对话教学法的特色与价值分析

对话教学是师生交互合作的教学,也是学习者在与他人交流、互动、合作的过程中习得知识、建构知识的过程。利用集“课前交互对话—课堂交互对话—教学评价对话”于一体的“五重对话教学法”,可以实现师生平等交流,促进学生由个体知识建构到集体知识建构与集体智慧发展。五重教学法其价值在于促进了个体知识建构,引导了集体知识重新构建,实现了集体智慧的升华。经过教学实践证实：利用五重对话教学法进行教学,有利于充分发挥学生的主观能动性,值得大力推广应用,以培养更优秀的创新型人才。     

8＋1对话：美丽开化 美好生活

群贤毕至谈古论今聚焦国家东部公园，美丽开化敞开胸襟倾听鸿儒之声。8月24日，“绿色中国行走进国家东部公园”大型系列公益活动之一：电视访谈节目“8＋1对话：美丽开化，美好生活”在浙江省衢州市开化县国家东部公园举行。由国家林业局副局长张永利，中国工程院院士、著乞环境工程专家侯立安，北京林业大学校长、博士生导师、中国林业经济学会副理事长宋维明，美国哈佛大学设计学博士、博士生导师、北京大学景观设计学研究院院长、教授、北京土人景观规划设计研究所所长、首席设计师俞孔坚，农民日报总编辑孙林，浙江省林业厅巡视员、浙江省野生动植物保护协会会长叶胜荣，中共浙江省开化县委书记鲍秀英，中国演员工作委员会副会长、总政话剧团著名影视演员、周恩来总理扮演者、绿色中国形象大使刘劲等8位领导专家组成的嘉宾团队，与担任现场主持的中央电视台著名主持人宋英杰举行了“8＋1对话”。     

称呼语的语用功能应用探析

对于称呼语的语用功能,不少学者提出了各种不同的见解,其中包括社会语言学和语用学,本文以这两个理论为视角,深入研究实际运用的称呼语,阐释其社交指示功能,并对其在大学英语四级听力短对话特定题型的理解过程中的指导意义进行初步的论述和分析。以期对学生听力理解能力的提高起到指导作用。     

干企牵手开展安全工作“谈心对话”

5月以来，重庆市千名干部走出机关，与万名企业负责人开展谈心对话活动，深受企业欢迎，并初见成效。 重庆市安监局局长冉进红，副局长陈勇、刘光才、宁光贤，局长助理金正德等带头示范，采取不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同和接待的方式，直奔基层、直插现场，实施“六个三”举措，做到每个区县要检查3天，每个行业要检查3个企业，每个企业查出3个隐患，对每个区县要发出3份整改指令、要发现3起“严格不起来、落实不下去”的人和事、每个行业要约谈3个工作落后区县，确保不走过场，谈心对话活动见成效。     

努力搭建专业平台让中国农业对话世界先进农机

<正>2010中国国际农业机械化新产品新技术展示交流会(AGMET2010)将于2010年4月8日至10日在廊坊国际会议展览中心举行。本展览会得到中国农业部的批准,由中国农业机械化协会和德国斯图加特展览公司共同主办,由农业部农业机械试验鉴定总站、农业部农业机械化技术开发推广总站和中国农机化导报联合协办,支持单位包括:北京市农业局、天津市农业机械管理局、河北省农业厅、内蒙