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1.
2010年9月20日,作为北京对口支援和田及十四师第一批挂职干部中的一员,我们很荣幸地被派往北京挂职学习3个月,在此期间利用周末等闲暇时间走访了北京几个较大的农产品批发市,就红枣的供求情况进行了分析调查。 相似文献
2.
陈世平 《柑桔与亚热带果树信息》2009,(3):52-52
春节前夕,上海市政府商务委召开紧急会议,部署上海对口支援的四川省都江堰市猕猴桃销售工作。上海果品行业协会所属会员单位积极参与该项工作,销售热情高涨。上海果品配送有限公司第一时间派员与四川都江堰猕猴桃销售公司取得联系,其配销部门加快与超市接洽,第二天就把第一批猕猴桃送进了联华、世纪联华、华联吉买盛、麦德龙、农工商等超市销售。 相似文献
3.
"对口支援西部地区高等学校计划"是促进教育区域协调发展的重要措施,是具有中国特色的促进欠发达地区教育发展的模式之一。通过对口支援,新疆农业大学在教学、科研、师资队伍建设等方面均取得了长足发展。新疆农业大学和支援高校间的援助实践表明,推动对口支援工作深入开展,需要提高思想认识,健全考核评价机制,形成支、受援高校双赢的长效机制,设立对口支援专项资金,发挥受援学校所在地行政部门的作用。 相似文献
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7.
总结了在计划经济体制下 ,我国高等农林院校培养林学本科人才计划的现状及弊端 :学科单一 ,学科视野和学术氛围局限 ;重理轻文 ,文化陶冶和思想底蕴不够 ;实验 (践 )环节薄弱 ,不利于综合能力和创新能力提高。为适应社会经济和科技发展的需要 ,提出制定林学本科专业教学计划的思路 :加强基础教育 ,增加选修自由度 ,优化知识结构 ;强化实践环节 ,建立实验 (践 )教学体系 ,完善能力结构 ;注重基础素质教育 ,增强定向性、适应性 ;宽中有窄 ,窄中见宽 ,培养广适性人才 相似文献
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9.
所谓“对口生”是指招生时针对职业高中这个“口”录取的学生。近年来 ,随着教育体制改革的不断深入 ,高校招生规模逐渐扩大 ,我校对口生的招收数量也逐年增加。从 1 994年到1 998年分别招收 6 1、88、1 35、1 93、2 77人 ,1 999年招收 30 2人 ,占招生总数的 43% ,创我校历史最高纪录。为了掌握这类学生的详细情况 ,搞好英语教学 ,笔者于 1 999年 1 0月对食蔬、果树、农教、牧医四个专业按对口生录取的 30 2名学生进行了一次较全面的问卷调查 ,调查的主要项目与结果如下表 :调查项目子项目人数占该类学生总数的比例 / %毕业学校高中毕业 12 … 相似文献
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