探讨中职学前教育中互动式教学方式

目前,我国对儿童学前教育的水平和质量越来越重视,我国儿童学前教育的方式也正在摆脱传统单一的教学模式,朝着更加生活化和多元化的方向发展,力图通过生活化和多元化的教育使得儿童能够较早的掌握自己的学习兴趣,实现德智体美的全面发展,从而为接收正式的教育打下良好的基础。生活化和多元化的的学前教育方式对幼教提出了更高的要求,本研究便是从这个角度出发,对中职学前教育中互动式教学的重要性进行简单的介绍,并将重点探讨中职学前教育中互动式教学的方式。     

学前教育课程中茶文化的导入研究

增强学生的文化积淀,并从文化元素中寻找教学灵感,则是当前专业人才培养中需要引起重视的问题。茶文化作为中国文化体系中的瑰宝,其本身就包含了丰富的美育素材,而且对于调节学生的心性都极有帮助。因此,重视对茶文化的课程导入,应成为目前教学改革的新思路和新途径。具体导入的方式为:引入小组合作学习模式、完成前置性茶文化教学、与家庭气息建立起联系、教师启示与鞭策相同步等四个方面。     

农村城镇化进程中学前教育发展问题研究

城镇化进程促进了农村教育环境的改善、思想观念的更新,加快了农村发展的步伐。但与此同时,随着人口向城市的流动,农村教育师资力量匮乏,学前教育经费投入不足,教育观念、办学环境、设施等方面的落后,使得农村学前教育出现一系列问题,需要国家、政府、个人等社会各方力量的共同努力。     

学前教育中创新音乐教学初探

培养创新能力应该从幼儿就开始进行,而作为美育的主要职能——音乐教育,却是开启人类创新思维的一把钥匙。在音乐与脑科学的研究中,科学家们已经确定学习音乐会很好的开发右脑,促进大脑协调发展。这对在幼儿时期就进行音乐教育的孩子们来说,将会为今后的创造力打下良好的基础。     

试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养

学前教育是儿童开始接受校园学习教育的初始阶段,更是幼儿养成阅读习惯、形成阅读能力、强化阅读意识、掌握阅读技能的关键期。因此,幼儿教师和家长要充分认识早期阅读在幼儿成长成才过程中的重要作用,更新教育观念,把握规律特点,注重兴趣引导,用科学的方式方法开展行之有效的幼儿早期阅读能力的教育培养工作,为幼儿的学习生活和成长成才奠定坚实基础。     

学前教育专业学生在校期间对乡村教学认同感现状调查

当前随着社会发展，学前教育在乡村中逐渐受到重视。本文针对于学前教育专业学生对乡村教学的认同感 进行调查，针对认同感不高的原因进行分析，并提出相对应的解决措施。     

西部地区农村学前教育存在的问题及对策

西部地区农村学前教育是我国学前教育事业中最薄弱的部分，其突出表现一是普及率低,西部地区农村学前教育普及率不仅与城镇学前教育普及率之间存在较大差距。而且与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出的学前教育普及目标之间存有较大差距；二是西部地区农村学前教育实际效益低，并在与学前教育质量相关的诸多方面，如专任教师数量、专任教师学历，师幼比等方面存在不足和欠缺。基于上述问题，西部农村学前教育的未来发展要着力实现量的普及与质的提高的双重突破。     

实施免费学前教育的可能性与路径选择

随着我国社会的不断发展,经济水平的日益提高,相关部门对教育的重视程度也愈来愈高。教育公平、构建和谐社会也随之成为时代的大背景,而学前教育也越来越受到社会更多人士的关注。本文从多个方面进行分析,阐述了我国免费学前教育实施的可行性与路径选择。