全文获取类型
收费全文 | 6319篇 |
免费 | 130篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
林业 | 424篇 |
农学 | 193篇 |
基础科学 | 667篇 |
43篇 | |
综合类 | 3753篇 |
农作物 | 119篇 |
水产渔业 | 77篇 |
畜牧兽医 | 1047篇 |
园艺 | 134篇 |
植物保护 | 19篇 |
出版年
2024年 | 49篇 |
2023年 | 171篇 |
2022年 | 218篇 |
2021年 | 176篇 |
2020年 | 172篇 |
2019年 | 256篇 |
2018年 | 75篇 |
2017年 | 195篇 |
2016年 | 214篇 |
2015年 | 209篇 |
2014年 | 384篇 |
2013年 | 372篇 |
2012年 | 397篇 |
2011年 | 445篇 |
2010年 | 409篇 |
2009年 | 377篇 |
2008年 | 349篇 |
2007年 | 331篇 |
2006年 | 300篇 |
2005年 | 322篇 |
2004年 | 254篇 |
2003年 | 224篇 |
2002年 | 118篇 |
2001年 | 147篇 |
2000年 | 117篇 |
1999年 | 53篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
排序方式: 共有6476条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
52.
随着市场经济的发展,农业中专需要培养具有扎实专业技能和一定开拓能力及谋生本领的中专毕业生,即新型应用型人才。为此,农业职业教育必须由传统的重视理论体系的学科教育转向以实践教学为中心、素质教育为根本的能力教育。因此,如何定位并安排理论教学和实践教学在整个教学中的地位和比例,真正做到“理论指导实践,实践贯穿理论”的教学模式,在于许多课程的教学体系中显得很重要,尤其是在实践教学操作性很强的专业课程的教学体系中表现得更加突出。本人通过在《花卉学》课程的多年教学工作中的认真思考和总结,对其教学内容加以分析定位, 就《花卉学》教学备课的方法,提出自己的一些建议,与大家进行交流。(选用的教材为《花卉学》, 全国普通林业中等中专学校试用教材,南京林业 相似文献
53.
在市场经济条件下,农业科研单位要主动进入市场,必须树立市场经济的价值观念,根据农业生产的需要选择研究课题,培育经营推广新品种.同时,要加快由科研事业型向科研企业型过渡的进程,建立"科研--开发--生产--经营"一体化的运行机制,以适应科研成果市场化、产业化的需要.山西省农科院玉米研究所瑞普种业有限公司成立五年来,坚持走育繁销一体化之路,有效地加快了科研成果的市场化进程,取得了较好的经济效益和社会效益. 相似文献
54.
55.
56.
近年来,潍坊市的蔬菜产业得到了迅猛发展,2002年蔬菜面积已达28万hm2,产量1290万t。以寿光、昌乐、青州和安丘为中心的蔬菜产品销往世界各地,成为国内外闻名的“蔬菜生产第一大市”,同时也成为世界上最大的蔬菜种子消费市场之一。1面临的形势蔬菜产业的蓬勃发展为相关产业,尤其是蔬菜种子业提供了广阔的发展空间。目前潍坊市的蔬菜播种面积比20世纪80年代初增加了3.5倍,为蔬菜种业提供了千载难逢、充满商机与潜力的广泛市场。因此,国内外种业风起云涌,不论国营、民营种子公司还是大专院校科研单位,纷纷驻扎潍坊,就连世界最上大的几家跨国种… 相似文献
57.
58.
创建于1995年的辽宁禾丰牧业(集团)股份有限公司,用十年的时间从一个名不见经传的小型民营饲料企业,发展成为中国北方最大的农牧企业集团之一。集团28家分公司及控股企业,遍布于沈阳,哈尔滨,长春,北京,上海,西安,开封等地,并有1家驻朝的境外企业。产品覆盖25个省市,并已销往朝鲜,越南等国家。经营领域涉及饲料复合预混料,浓缩料,配合饲料.动物药品,牧草种植,国际贸易等畜牧相关产业。 相似文献
59.
60.
目前,乡村亟需“下得去、用得上、干得好、留得住”的基层人才,夯实人才振兴基石。然而,涉农高职人才培养存在培养目标与人才振兴需求不匹配、多主体育人效果不显著、接续跟踪培养机制不健全等问题。为推动江苏农业现代化,江苏农林职业技术学院创新人才培养模式,提出了人才定制培养是彰显职业教育类型特征的重要载体,凸显职业教育面向人人属性的重要举措,是实现职业教育高质量发展的重要抓手,形成了“政校村联通、农科教融通、职前后贯通”农科人才定制培养模式,以期为服务地方经济发展和推动涉农高职教育教学改革提供样板。 相似文献