风景园林专业古典园林分析课程教学改革探索

以河南理工大学风景园林专业古典园林分析课程为例,探讨当前课程教学形式、课程内容、考核方式中存在的问题,提出了丰富教学手段、优化课程内容、调整考核模式、增强师资建设等教学改革理念与方法,进而强化学生空间思维能力的培养和沉浸式教学活动的开展,提高学生的学习兴趣,提升学生对规划设计方案的分析能力。     

西方语境的中国古典园林审美认知历史溯源

中国古典园林审美不仅仅在中国文化体系中进行讨论,随着全球化进程,西方语境学者也逐渐涉及相关的内容。尝试寻找一种跨文化的“他者”视角,梳理近3个世纪以来西方语境的中国古典园林审美认知经历的3个主要阶段。以18世纪为开端,经过19—20世纪借助西译艺术著作和海外园林建设实现对审美理解从印象到真实的转变,到进入21世纪后诞生的跨学科的诸多新观,这个过程中展现出以中国传统园林审美为代表的打破自身线性历史的闭关自守,回归全球语境的未来中国古典园林研究趋势。     

浅析我国玉米产业发展途径——基于新古典增长因素模型对近年来中、美玉米产业发展现状的分析

利用新古典增长因素模型对中、美玉米产业的发展现状进行比较,分析近年来制约我国玉米产业发展的关键因素,认为千方百计提高玉米单位产量乃是重中之重。     

因地制宜 巧借外景——浅谈无锡寄畅园的造园艺术

<正>寄畅园是江南古典园林之一,位于江苏无锡西郊惠山之麓。始建于明正德年间(公元1506年～1521年),原属秦姓私园,初名"凤谷行窝"。明末清初,秦氏后     

中国古典园林中意象空间的风格特征探析

利用建筑美和自然美的融糅变幻空间,从本于自然、高于自然、诗画情趣、意境等方面总结了中国古典园林中意象空间的风格特征,以期为意象空间创造提供参考。     

园林植物景观意境创造的研究

园林景观只有被赋予一定的思想意境，并与景观要素相融合，才能真正的体现园林艺术价值。而园林植物因为蕴涵着深厚的文化内涵，承裁着丰富的文化信息，常用来进行园林意境的创造。结合实例对我国古典园林、现代园林运用植物造景创造园林景观意境的方法进行研究，揭示园林未来的发展应结合时代特点，并借鉴优秀的传统艺术手法进行园林植物造景意境的创造，融合植物造景的科学性和艺术性于一体。     

俄罗斯暴古典猪瘟

俄罗斯-俄罗斯兽医机构报导Bryanskaya区暴发一起古典猪瘟。     

园林植物在苏州古典园林中的巧妙运用

介绍植物造景定义及苏州古典园林植物造景特色,通过阐述植物种类的选择、配置方式,分析植物与建筑、山石、水体配合成景的形式,探讨苏州古典园林艺术美的表现,并提出苏州古典园林的保护措施。