浅谈面向21世纪淡水渔业专业教学内容和课程体系改革

随着社会主义计划经济向社会主义市场经济体制转轨，它不可逆转地推动社会结构的相应变化和转型；推动高等教育结构的相应变化而导致与之相适应的高等教育新体制的形成。随着当代科技的飞速发展和急剧变革，使农业科学技术和新兴、交叉学科不断涌现，这些都迫切要求我国的水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，拓宽专业口径，调整学生的知识、能力结构，注重对学生素质和创新能力的培养，其核心是进行教学内容和课程体系的改革。     

教学管理的严与宽

高等教育培养人才的任务主要是通过教学过程来完成，教学是学校的中心工作。因而教学管理应当成为学校中最重要的管理工作，管理工作的质量直接影响学校的人才培养。当前改革开放在深化，市场经济正健康地发展并已深深地影响学校，教学管理在思想上，认识上，观念上均在转变，已有一些新的举措来适应飞跃发展的形势。实施完全学分制(下称学分制)就是教学管理方法的改革之一。     

内蒙古民族大学农学院概况

内蒙古民族大学农学院是2000 年10 月由原哲里木畜牧学院草原系和农学系合并而成。现有农学(含农学师资专门化)、草业科学、植物保护、生物技术、农业资源与环境、园林6 个本科专业,按专业设有6 个教研室和相应的6 个一级实验室和19 个二级实验室,并设有蔬菜研究所、作物研究所     

农村职业教育线上教学模式的改革与探索

为了保证全面脱贫与乡村振兴,巩固脱贫攻坚成果,农村职业教育发挥着重要作用.研究对象是高素质农民,这个群体的技能提升问题亟须解决,应培养其终身学习习惯,提升学习效果,赋能乡村振兴.根据高素质农民线上学习存在的问题,构建线上教学模式,打造"四位一体"体验式课堂教学闭环,进一步提升了高素质农民的课堂参与感,并进行深度的探索与实践,为农业产业的现代化发展提供智力支撑,为农村职业教育发展提供解决方案.     

情景语境在英语词汇教学中的运用

情景语境制约词语意义的理解,情景语境的差异必然导致词汇特定内涵的不同。英语词汇教学必须和一定的情景语境结合起来,充分考虑特定词背后能影响词义的各种情景因素,使该词在一定语境中的确切含义得以定位。     

湖北省桑园养分状况研究Ⅰ.土壤养分含量及丰缺分级

对湖北省蚕桑主产区罗田、麻城、英山、远安、南漳、蕲春及武汉等县市的 90个有代表性的桑园土壤养分进行了测试分析 ,在此基础上对桑园土壤养分含量进行丰缺分级。结果表明 ,全省桑园土壤肥力水平不高 ,有机质质量分数普遍偏低 ,平均只有 0 95 % ,速效N、P、K平均含量分别为 80 4、9 71和87 3mg·kg-1,有效Ca和Mg平均含量分别为 85 5 0和 15 8 0mg·kg-1,有效Cu和有效Zn平均含量分别为 0 80和 0 97mg·kg-1;鄂东部分桑园土壤阳离子代换量平均只有 8 81cmol·kg-1,土壤有效S、有效B、有效Mo和有效Cl含量大多处于缺乏状态 ;主产区桑园土壤有机质含量普遍偏低 ,土壤缺乏速效养分氮、磷、钾、钙、镁程度严重 ,微量元素养分铁、锰、铜均存在缺乏和过量情况 ,有一半桑园土壤缺锌。结果还表明 ,不同种植区域桑园的土壤养分失调的种类及程度有较大的变化     

高校"两课"实践教学现状分析与思考

“两课”实践教学是理论联系实际 ,增强“两课”教学现实感、针对性、有效性和主动性的重要教学形式 ;是学生通过学习和实践进一步把感性认识上升为理性认识 ,并提高大学生运用马克思主义理论分析和解决现实问题的能力 ,提高大学生思想道德修养中知行统一的自觉性的重要手段 ;也是“两课”教师了解学生思想实际和所关注的热点难点问题、从而有针对性地开展教学的重要方法。正因为如此 ,原国家教委在《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确要求 :要配合教学组织必要的参观、考察和利用假期进行社会调查等活动 ,使…     

深化教学改革，强化教学管理，努力创建教学工作优秀学校——温孚江校长在山东农业大学第二次教学工作会议暨迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会上的讲话

2001年10月，我校召开了合校后的第一次教学工作会议，会议认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，发了《加强教学管理，转换管理机制，提高教学质量的意见》以及与之配套的8个教学管理文件，使我校的教学工作出现了新的局面。今天，我们召开第二次教学工作会议，主要对两年来的教学工作进行总结，提出今后两年教学工作思路，同时对迎接教育部本科教学工作评估进行动员。     

柚木苗木分级标准的探讨

对贵州省册亨县阳光公司培育的1年生柚木播种苗进行随机抽样调查,在调查苗木生长及根系性状基础上,采用x±S方法对各样方苗木性状进行苗木等级检验,结果表明I级苗的苗高大于38.21 cm,地径大于0.72 cm;Ⅱ级苗的苗高范围在27.59 cm~38.21 cm,地径的范围在0.63 cm~0.72 cm;Ⅲ级苗的苗高小于27.59 cm,地径小于0.63 cm。