改进线性光谱混合分解模型湿地信息提取

由于干旱区农牧交错地带湿地面积小且地类混杂,混合像元现象严重,使得该区湿地信息的自动提取难度较大。针对湿地遥感信息提取的特点和难点,采用NDVI(normalized different vegetation index)阈值法提取水体,应用支持向量机模型(SVM)提取去除水体后的湿地信息,并以修正线性光谱混合分解模型分解的草甸分量,进一步提取高盖度、中盖度和低盖度草甸信息。试验验证结果表明:提取结果的总体精度为88%,Kappa系数为0.83。该方法可为其他光谱特征混杂地区湿地遥感信息的提取提供参考。     

高职院校教学技能培训体系建设存在的问题与对策

从机构设置、人员素质、经费投入等方面总结了当前高职院校教学技能培训体系建设存在的主要问题,并提出相应对策,包括:提高认识;合理设置培训机构,加大经费投入;提高培训人员素质,合理确定上岗人员;突出培训重点,采用多元化培训方式等内容。     

高职院校分析化学实验教学探析

结合实际,从教师自身职业技能水平的提高、基于工作过程的教学、实验考核方式的转变3个方面对高职院校分析化学实验教学进行探讨和分析,以期为该课程的教学提供参考。     

对高校财务工作的几点认识

随着高职教育体制改革的不断深入,高职院校办学规模逐步扩大,也越来越注重办学的效益,尤其是经济效益。即以较低的人力、财力、物力的投放与使用,为社会培养更多的高素质高技能人才和提供更多的科研成果。知识经济的到来,给高职院校的教学、科研、管理带来新的发展机遇与挑战,顺应其发展规律,探求在新形势下如何做好财务工作,促进高职院校健康发展已成为必然。     

"巧实力":高职院校科学发展的新视角

"巧实力"是硬实力和软实力巧妙结合所形成的一种合力效应,高职院校要实现科学发展,必须努力搞好硬实力、软实力的有效整合和综合运用,以促进自身"巧实力"的提升.对于高职院校而言,建构"巧实力"是提升其核心竞争力、实现和谐发展的重要根基,也是培育高素质人才和化解教育风险的必要前提.从"巧实力"的视野看,当前高职院校要实现科学...     

高职院校工商管理专业学生实际操作技能培养研究

高职院校工商管理类专业学生的培养目标应基于社会需求和学生素质以及办学方向对目前的人才培养模式进行全面的改革和调整,改革的目标应该面向企业和面向企业的基层管理岗位。目前,高职工商管理专业学生所学的课程及相关知识几乎都属于比较宽泛的软科学或边缘学科。如何将宽泛的软科学变成学生的硬功夫,使学生既精通管理,又具有实际技术操作能力,这些管理技术能力的形成,可依据企业管理的全过程分解成几项具有专业性更强的硬技术,可加大技术科学课时及配套的实践性教学。     

高职院校学生现状分析与对策研究

<正>一、高职学生存在的问题(一)个性心理品质较差,自卑感较强。和本科生相比较,他们大部分没有明确的奋斗目标,没有明确的事业追求和人生规划,缺乏良好的意志品质与克服困难的决心,责任感弱,甚至缺乏良好的语言表达与交往能力;未能考上本科院校使他们形成较强的自卑、失落与无奈,时常感觉低人一等,尤其当他们发现高职院校不象想象中的大学那样具有较为良好的环境与条件,他们的失落感更加强烈。加之人们对高职教育的地位、作用认识尚未明晰,现阶段高职院校不甚鲜明的办学特点与优势,也使他们产生迷茫和痛苦。     

中国海洋类高等院校定位研究

在综述高校定位理论基础上,结合海洋类高等院校自我定位的现状,分析海洋类高等院校发展定位存在的两大误区：理念上追求＂类型求全、层次攀高、规模求大、水平一流＂;行为上存在办学特色缺失。海洋类高等院校定位重构因应方略是,充分建构由政府、高校与市场三个主体参与的适度引导、自我分析、面向市场的运作机制。     

高职食品安全与检验技术类学习领域课程构建的研究

"食品质量安全控制与管理"和"食品检测技术"是高职高专院校食品安全与检验技术专业的两个重要学习领域与食品检验和食品生产现场质量安全控制岗位相对接是食品类专业教学改革的关键与难点。在教育部高职高专食品类教学指导委员会的指导下,构建了"食品质量安全控制与管理"和"食品检测技术"两门课程的设置,为规范高职高专院校食品安全与检验技术类专业提供了支撑。     

高职院校食品生物化学教学改革探讨

探讨了高职院校食品类专业食品生物化学的课程教学目标与内容、教学方法、实验环节和考试方法,以适应对食品类专业人才的培养需求。