河南农业职业学院机电工程系简介

河南农业职业学院机电工程系目前设置有机械制造及其自动化、机械制造及其自动化(汽车制造方向)、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修等五个专业(专业方向)。现有专兼职教师及实验指导教师40余人,其中博士1人,硕士10人,教授、副教授     

浅谈实习教学之“五勤”

实习指导教师在实习过程中要切实做到“五勤”，即脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，才能使学生学有所得，才能培养出高素质的技术工人。     

教师幽默话语的语用分析

本文运用言语行为理论和合作原则,以教师幽默风趣的话语为研究对象,从不同角度解析幽默话语如何产生。研究表明,教师可通过使听众误解或曲解言内行为和言外行为产生幽默,也可通过违反合作原则中的四条准则达到幽默效果,实现有效的课堂教学。     

大学课堂吸引力问题研究

随着我国高等教育招生规模的扩大,精英教育转变为大众教育后,高等教育质量受到政府、社会、教师、学生以及学生家长的普遍关注.但大学课堂存在着迟到、早退、缺席、上课积极性不高等现象,大学课堂缺乏吸引力影响着高等教育质量的提高.本文重点研究大学课堂缺乏吸引力与教师和学生之间的关系,通过研究大学课堂的表现情况,以及分析大学课堂缺乏吸引力的原因,进而探索解决对策.     

浅析职业教育中教师的角色

中等职业教育是现今教育体制改革的产物,中职特有的教育模式要求教师改变传统的教学方法,在教学过程中强调以学生为主体的人性化教学理念。教师在教学中的角色将由原来的讲授者转换为组织者、引导者、解惑者,并结合高职人才培养目标,调整理论教学的知识体系,改进传统教学方法,推广启发式教学,以及结合学生为主体的研究式学习,采用信息化教学方法,通过教师角色的重新定位实现中职教育目标。     

以示范院校为契机 着力提高作物栽培课程教师素质

振兴高等职业教育,教师是关键。学校层面应着重加强师资队伍建设、理顺体制机制,系部、教学团队应结合课程特点,着力从职教理念、专业技术水平、职业能力和教学能力培养等方面提高教师素质。     

试论高校思想政治理论课教师的人格影响力

对高校思想政治理论课教师人格影响力进行研究有助于提高思想政治理论课的教育教学效果。思想政治理论课教师人格影响力具有特殊性,与其他学科教师相比,思想政治理论课教师是教学内容的践行者和坚定共产主义理想信念的示范者;与思想政治理论课教师专业影响力相比,人格影响力对大学生思想品德的影响效果更具长期性和深刻性。因此,要把人格影响力上升为教师的第一影响力培养,建立教师人格影响力准入机制,加强激励管理,坚定教师理想信念,进一步提升思政课教育教学的实效性。     

论大学教师培养之道——兼论大学教师职前教育、在职培训与持续发展的关系

教师培养是所有大学教育的应有之义。职前教育、在职培训与持续发展是大学教师培养的主要途径。以专业性学校教育为主体的职前教育是大学教师培养的基本渠道,各级各类在职培训是提升大学教师素质和水平的重要路径,而基于终身学习理念、促进教师自主学习与自我提高的持续发展则是大学教师培养的关键所在。目前,我国大学教师培养存在一些不容忽视的问题。针对大学教师培养的现状,应积极构建正规的职前教育机制、全面的在职培训体系和科学的持续发展机制。     

高职教师科研能力的现状及对策思考

本文通过对影响高职教师科研能力发展的因素的分析,提出了一些建议对策,以提高高职院校的办学质量和教师的综合素质.     

教学过程中师生角色定位与教学质量的关系

高等教育的教学过程中，只有确定学生的主体性，充分发挥教师的主导作用，使师生的角色正确定位，让教师、学生、教育环境3者有机地结合，高等教育的教学质量才能得到根本的保证和提高。