农业要闻

农业部要求进一步加强农机购置补贴政策实施监督管理为进一步推进农机购置补贴规范管理、阳光操作、廉洁实施,农业部近日印发《关于进一步加强农机购置补贴实施监督管理工作的意见》,要求各级农机化主管部门把落实好补贴政策作为重要的工作任务,与财政、纪检监察部门密切配合,实行常态化监管,以监管促规范、以监管促落实、以监管促廉政,确保党的强农惠农富农政策原原本本落到实处、补贴实惠不折不扣兑现到农民。     

河南省国土资源开发利用成就·形势及任务

国土资源开发、利用、整治、保护对经济社会发展具有不可替代的作用。"十二五"时期,河南省在保护资源与保障发展、节约集约与综合利用资源、国土综合整治、管理制度改革等方面取得了新成就。"十三五"时期,经济发展进入新常态,中央提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,国土资源开发利用面临着新的形势和要求。提出了"十三五"时期国土资源开发利用5项主要任务:推进国土资源体制机制改革、优化国土资源开发利用格局、推进资源保护和全面节约高效利用、统筹2个市场2种资源和维护群众资源权益惠民利民。     

案例教学法在《计算机辅助设计与制造》教学中的运用研究

为了提高计算机辅助设计与制造课程的教学质量,本文分析了计算机辅助设计与制造课程在机械类、工业工程类专业学生培养中的重要地位,介绍了案例教学法的基本概念,针对该课程实践操作性强的特点,结合中国矿业大学相关专业特色,提出了案例教学法实践教学环节中应当注意的要点,对案例教学法在计算机辅助设计与制造课程的实施进行了探索研究。     

果蔬贮藏与加工技术课程“工学结合”教学模式的探讨

建立"工学结合"人才培养模式,为现代化企业输送高素质技能人才是高职院校食品加工课程的必由之路。探讨了河南农业职业学院果蔬贮藏与加工技术课程开展"工学结合"人才培养的模式。研究和实践了建立校内、校外实训基地,项目教学法与多媒体等教学方法相结合,校企共同开发特色教材以及开发第二课堂"兴趣小组",建立技能鉴定站,完善了省级精品课程网站。重点介绍了工学结合模式下存在的问题、解决方案及其实践成效。实践表明,该模式适应该课程的教学要求,提高了学生就业率,为企业培养了人才,提高了教师的科研能力,实现了校企双赢。     

普通高校体育专业背越式跳高摄像教学法的研究

运用文献资料法、问卷调查法、教学实验等研究方法,对摄像教学法在高校体育专业背越式跳高教学中的运用进行研究．结果表明：实验组考核成绩明显优于对照组,能够更为生动的展示教学,有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,提高了教学的效果．     

基于案例教学法的互动式教学在“葡萄酒庄设计与管理”理论教学中的应用

目前,案例教学法广泛应用于多个学科领域的教育。构建基于案例教学法的互动式教学模式,首次在"葡萄酒庄设计与管理"课程中应用,内容包括案例选择、实施、案例模型。"案例+互动"的教学模式,促进学生学习理论知识的同时,提高学生的开拓性、综合性、全局性思考问题的能力,促进学生内涵式发展,增强了师生、学生间的互动,最终完善和提高课程的实际教学效果。     

把握迎评促建机遇全面提升教学水平——访公安部警犬技术学校南会林校长

南会林教授,公安部警犬技术学校校长,专业技术二级警监。教师节之际,为了让读者更多了解全国警犬技术专业学历教育的发展状况,我们采访了南会林校长。     

提高越年种孵化率的措施

<正>越年种是指翌年春季使用的蚕种,包括春制春用种及秋制春用种。我场每年生产的越年种达8万张,占全年生产任务的70%。2003年、2004年、2005年省公司对我场越年种孵化率调查分别为99.06、99.15、99.21,检验数据位于全省前列,并呈逐年递增态势。     

案例教学法在高校园林植物应用课程的教学探索与实践

华南农业大学园林与风景园林专业为传统优势学科,扎实基础的园林植物应用课程已成为专业的特色课程。以华南农业大学的园林植物应用课程的教学实践为例,从课程案例库建立、课程组织与教学、课程考核与成绩评定3方面介绍了案例教学法在课程中的应用,并结合问卷调查和学生作业了解实施效果。结果显示,案例教学法有助于激发学生的学习兴趣和主动性,加深学生对园林植物在园林景观中的价值和作用的理解,增强其对园林植物的认知能力,以及根据场地特点和节庆应用目的等,从生态学、美学和植物文化角度选择和配置应用植物的能力。     

"项目教学法"在《果树栽培》教学中的应用

阐述了项目教学法在果树栽培教学中的实施方案以及取得的成效。认为项目教学法在培养学生关键能力特别是团队协作能力、独立工作能力、学习能力和创新能力等方面具有不可替代的作用,是值得在种植类专业教学中大力推广的。