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102.
103.
在国家实施创新驱动发展战略、统筹推进"双一流"建设和加快推进教育现代化等重大战略背景之下,多元主体协同创新培养成为农林高校的一项战略选择。从我国高校多元主体协同创新培养背景入手,阐释其内涵与运行机制,分析农林高校产学研协同创新发展现状及存在的问题,提出在多元主体协同创新背景下农林高校培养农科人才的可行性路径,旨在更好地促进农林高校协同创新发展以及提升其培养人才、服务国家战略和引领行业技术创新的能力,提高"双一流"建设成效。 相似文献
104.
本文拟以建筑工程技术专业产学研一体化校企合作为研究对象,深入分析高职院校校企深度融合的方式方法,以期为提高现代高职院校人才培养水平提供有价值的参考。 相似文献
105.
山西农业大学林学专业被列入首批"复合应用型卓越农林人才教育计划"。首先分析了林学专业植物学类课程实践教学存在的问题:①实验课教学内容陈旧,教学方法单一;②林区实验时间短,实习效果不理想;③教学实践时间安排不集中,学生难以形成系统的植物学知识体系。为适应新的培养计划,针对这些问题开展了产学研互作模式的植物学类课程实践教学改革,具体措施如下:采用问题教学法,调查校园植物资源;发挥"绿色方阵"社团优势,巩固实践教学效果;建立科研导师制,注重学生科研思维的培养;结合林区实习,建立植物资源数据库和林区植物资源检索系统。植物学类课程实践教学改革激发了学生的学习兴趣和科研热情,大学生积极申报大学生创业创新训练项目,有利于林学专业复合应用型卓越农林人才的培养。 相似文献
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近日,中国农业大学出版社已经确认,中国生猪产业职业教育产学研联盟与中国种猪信息网&《猪业科学》超级编辑部共同承担中国农业大学出版社“十四五”国家重点图书规划《生猪高质量发展标准化关键技术系列丛书》的编写任务。 相似文献
107.
产学研合作作为科技创新的重要模式,为经济社会的发展提供着不竭动力。当前,京津冀区域经济一体化为秦皇岛产学研合作提供了前所未有的机遇与挑战。本文结合秦皇岛市经济发展的实际情况,探索其因地制宜实现经济可持续发展模式,以推动秦皇岛乃至整个京津冀经济圈的快速发展。 相似文献
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马属动物生产学是传统主要养马区农业科学类院校动物科学专业的重要专业课程之一,是一门理论性与实践性相结合的课程。基于该课程的开设现状,分析其在高校教学中普遍存在的难题,阐释了开展"产学研"合作模式教学的必要性。新疆农业大学动物科学学院针对马产业市场对专业人才的需求,以提升学生实践动手能力和教育教学质量为主要目的,结合学院其他相关课程实践经验,通过建设"双师型"教师队伍、重构课程内容、改革教学方法、搭建实践平台,构建了适宜于马属动物生产学课程的"产学研"合作教学模式,为培养适应新时代的高素质复合型应用马产业人才奠定了基础。 相似文献
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广州市从化华隆果菜保鲜公司成立于1998年,注册资本300万元,是广州市农业龙头企业和民营科技企业.公司一直以经营果菜产品为主.在公司成立之初,公司领导层就十分重视品牌建设.在2002年及2004年,公司全力打造的“先一”牌保鲜荔枝先后取得了广州市名优农产品称号及广东省名牌产品称号.为使自己的品牌获得更多的消费者信任,同时也为了给消费者提供更多、更安全、更优质的果蔬产品,在加强品牌建设的同时,一直致力于产学研相结合,取得了丰硕的成果. 相似文献