代谢组学技术在有毒有害物质检测应用中的研究进展

有毒有害物质如致病微生物、生物毒素、农药、兽药及添加剂残留等会造成极大的食品安全隐患,严重威胁人类健康。目前,对有毒有害物质的风险监测仍然面临着巨大挑战。代谢组学技术通过考察生物受到有毒有害物的刺激或干扰后代谢产物的变化,进行系统的定量定性分析,获得具有高度敏感性及特异性的代谢组学投影,适用于对多种微量毒物的鉴别监测。同时,代谢组学技术可反映出毒物代谢过程中可能的生物标志物,为毒物代谢过程和毒理机制的进一步研究提供参考。因此,以色谱质谱联用、核磁共振等为代表的代谢组学方法逐渐成为检测和研究有毒有害物质的关键技术,为其风险评估提供依据。同时各种生物标志物的发现及检测方法的优化将进一步促进代谢组学技术在毒物监测中的实际应用。作者介绍了代谢组学技术的产生和发展,总结了代谢组学技术对常见有毒有害物质的检测方法和生物标志物的研究进展,旨在为代谢组学技术在有毒有害物质检测中的进一步应用提供参考。     

头孢维星研究进展

头孢维星是新型的第3代头孢菌素类动物专用抗生素,因其吸收快、达峰时间短、生物利用度高、消除半衰期长、药效持久,单次皮下注射即可达到14 d的有效血药浓度,在兽医临床具有广阔前景。作者对头孢维星研发现况、作用机制、体内外抗菌活性及临床应用作一综述,以期为其在兽药临床应用提供参考。     

基于转录组分析揭示双色花莲‘大洒锦’花色形成机理

红白双色花莲品种‘大洒锦’花瓣的红色是由花色苷积累引起的,花色苷的积累与花瓣细胞酸化有关。转录组学分析发现,在红色和白色花瓣区域中共鉴定到91个差异表达基因。根据GO功能可分为分子功能、细胞组分和生物学过程3大类,其中较多基因与氧化还原活性、叶绿体类囊体和光合作用相关。KEGG代谢途径分析表明富集在代谢途径、光合作用和半乳糖代谢分支上的基因数量较多。与叶绿体和光合作用相关的差异表达基因有14个且均在红色花瓣区域下调,其中有1个是类囊体形成蛋白1基因（THF1）,其低水平表达与类囊体结构异常相符。与花瓣发育相关的几个转录因子YABBY和b HLH,预测能与THF1基因的启动子结合。此外,与生长素和赤霉素合成相关及与细胞发育相关的基因在红、白花瓣区域中的差异表达使花瓣形成中凹边缘上卷的形状。推测花色苷在花瓣边缘的红色区域选择性积累与花瓣的发育相关联,即调控花瓣发育的基因可能也同时调控花色苷的积累过程,可能涉及到类囊体发育、pH的调控和细胞发育。     

猪囊尾蚴逃避宿主防御攻击机制的研究进展

根据有关猪囊尾蚴致病原因在和在宿主中生存原因的研究结果，概括出了猪囊尾蚴逃避主防御攻击的一些机制、包括：功能性蛋白酶类作用、蛋白酶抑制作用、易化免疫等。指出了研究猪囊尾蚴逃避机制的意义和今后的努力方向。     

《中国蔬菜栽培学》(第2版)出版发行

《中国蔬菜栽培学》(第二版)于2009年10月由中国农业出版社出版发行。全书约250万字,分总论、各论、保护地蔬菜栽培、采后处理及贮藏保鲜共4篇。总论篇概要地论述了中国蔬菜栽培的历史、产业现状,中国蔬菜的     

《中国蔬菜栽培学》（第二版）

《中国蔬菜栽培学》(第二版)将于2009年10月中下旬出版发行。全书内容分总论、各论、保护地蔬菜栽培、采后处理及贮藏保鲜共4篇。总论篇概要地论述了中国蔬菜栽培的历史、产业现状,中国蔬菜的起源、来源和种类,蔬菜作物生长发育和器官形成与产品质量的关系,蔬菜生产分区、栽培制度和技术原理,蔬菜     

关于召开“中国作物学会2012年学术年会”的通知

1会议时间和地点会议时间:2012年10月16日报到,2012年10月17～18日开会。会议地点:江西省南昌市滨江宾馆。2会议形式和主要内容会议主题:生物育种产业与粮食安全。2.1会议形式①会议将以大会报告、分会场报告、研究生论坛及墙报的形式进行广泛的学术交流。②大会将进行青年优秀学术     

家畜环境卫生学实践教学改革研究

家畜环境卫生学是研究环境因素对家畜作用和影响的基本规律,并依据这些规律制定出利用、控制、保护和改造环境的技术措施的一门学科。它是动物科学、动物医学专业重要的专业基础课,是一门实践性较强的综合性学科。目前,该课程实践教学在某     

中国蚕学会第八届暨国家蚕桑产业技术体系家(柞)蚕遗传育种及良种繁育学术研讨会在山西运城召开

2011年7月22日至25日,中国蚕学会第八届暨国家蚕桑产业技术体系家(柞)蚕遗传育种及良种繁育学术研讨会在山西省运城市召开。本次会议由中国蚕学会主办,山西省蚕学会、山西省蚕业科学研究院承办。     

园林植物栽培学实验教学改革的几点思考

园林植物栽培学是一门具有较强专业性以及实践性的学科,属于园林专业的主要实践课程之一。园林植物栽培学的实验教学在培养学生创新意识、实践动手能力等方面具有重要意义,因而该学科的实验教学改革是提高教学质量的关键。本文就园林植物栽培学实验教学改革提出了几点建议,以供参考。