关于土壤学教学改革的思考

关于土壤学教学改革的思考洛阳林校陈智忠中专林校土壤学的教学现状普遍存在着理论教学偏多、偏深、偏难，而实践技能训练则偏少、偏浅的问题，学生的动手能力和解决生产实际问题的能力较差。本文对这门学科的教学改革有如下的认识和思考。一、土壤学教学改革的核心概括地...     

对农林专科学校开展电子商务教学的思考

农林专科学校开设电子商务专业课程在拓宽学生知识面、增加学生就业机会、增强学生竞争力等方面有其独特之处，但电子商务是一个崭新的专业，从教学上考虑，只有不断地改进和完善，才能培养出弄潮“新经济”的高级专门应用人才。     

涉农类高职院校开展劳动教育的研究与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

劳动是人类最基本的活动,是“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的重要组成部分。以涉农类高职院校——黑龙江农业经济职业学院为例,在找准新时代劳动教育的定位、解析以“劳动意识、劳动技能、劳动创造”为内核的劳动教育内涵的基础上,构建了“1+R+S”立体化劳动教育体系,创新了“知——行——悟”三阶递进专业课专劳融合教学模式,探索了以服务现代农业产业发展为宗旨的劳动技能提升路径,走出了一条“以农为主、专业鲜明”的劳动教育之路。     

价值引领融入高职机电类专业课程的策略研究

全面推进课程思政建设,不仅应该牢牢把握课程建设“主战场”与课堂教学“主渠道”,而且要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,并在专业课程教学中充分挖掘民族文化、先进技术、工匠精神的教学价值。课题组针对高职学生的职业需求和情感认知规律,创建了融入价值引领元素的多元化、递进式、全程性的课程体系,通过行动导向教学法塑造学生的专注度和责任感,并采用线上线下混合教学模式、任务驱动法等策略,培养具备爱国情怀、文化自信、高尚品格的德技并修的一线准工匠。     

非英语专业硕士研究生公共英语课程设置的思考

公共英语课程是所有非英语专业硕士研究生的公共学位课程。教育部早期出台的关于研究生公共英语教学的相关规定与目前公共英语课程教学现状不相适宜,各培养单位间课程设置差异较大,公共英语教学并未取得预期效果。应将公共英语课程设置纳入研究生课程体系统筹考虑,各培养单位根据生源情况、学科特点、培养目标等,灵活设置课型。     

自动化类专业中高职衔接课程体系的一体化设计研究

自动化类专业中高职无缝衔接的关键是课程体系的一体化设计,其核心就是中职和高职院校相应专业的培养目标、岗位能力与课程标准等的一体化设计。文章以提升职业岗位能力为核心,探讨构建职业能力螺旋式上升的自动化类专业中高职一体化课程体系。     

工业互联背景下复合型技术人才的培养模式和课程体系构建

基于工业互联背景下传统产业升级和转型的需求,笔者分析了复合型人才培养的特点和困难,构建了1+1+1+X信息技术与专业教学融合培养模式,针对吉林工业职业技术学院的专业群特点,设置了模块化课程内容.实践表明:该模块化教改方案基本满足了围绕多业交融协同发展的业态需求,形成了专业群复合型发展的态势.     

论高职学生成长问题中的思想政治课课程体系资源整合

高职思想政治课课程体系资源整合的效果与高职学生在德育中能否解决他们成长问题有密切关系,高职学生成长中的信仰问题、模仿问题、功利问题要求高职思想政治课课程体系资源整合要结合学生需求实际和学生发展实际,建设多元思想政治课课程体系,健全学生实践能力培养机制。     

高职会计专业会计课程体系内容存在问题及改革研究

目前我国高职会计专业会计课程体系内容交叉重复,滞后于经济发展,未按职业教育要求进行编写,转抄、错乱、印刷质量等方面与职业教育不相适应.导致教学时间、教学资源的极大浪费.本文就目前高职会计专业会计课程体系内容存在的问题及改革作了研究.     

高职精密机械技术专业“理实一体化”课程体系的构建与实践

本文结合近几年精密机械技术专业课程的实施情况和教学经验,对高职精密机械技术专业"理实一体化"课程体系的构建进行了改革探讨。