不同浓度NaCl对矮牵牛穴盘苗生长发育的影响

[目的]研究NaCl对矮牵牛(Petunia hybrida Vilm)穴盘苗生长发育的影响,为我国大规模穴盘苗生产提供理论指导。[方法]NaCl浓度分别为0(CK)、0.25、0.50、1.00、1.25、1.50 g/L,测定矮牵牛地上、地下部鲜重等生长发育指标。[结果]低浓度NaCl有助于矮牵牛的养分吸收。其中,0.50、1.00 g/L NaCl处理的植株长势最好,并显著优于对照。虽然1.25、1.50 g/L NaCl处理植株生长也优于对照,但明显不如0.50、1.00 g/L NaCl处理。通过测定基质EC和基质中的养分含量发现,通常的穴盘苗基质具有对盐分的缓冲能力,基质EC受其影响不大,但对基质中的大量元素养分含量影响显著。[结论]一定低浓度盐分有助于穴盘苗的生长发育,符合要求的城市废水可直接用于园林幼苗培育。     

新疆耕地资源变化与社会经济发展的相关性研究

以1978～2008年的新疆的相关统计资料为基础,借鉴并参考前人的研究,分析了新疆耕地资源数量动态变化的趋势,同时运用逐步回归分析法,探讨了耕地数量动态变化与社会经济因子之间的关系。结果表明,新疆的耕地数量呈现出缓慢增长的趋势,人均耕地面积逐年下降,农业人口的增加以及社会经济的快速发展给耕地带来了不小的压力;农业人口数、人均GDP和城市化水平对耕地资源数量变动的驱动作用比较明显。因此,新疆应在经济发展和耕地保护方面予以协调,采取多样化的措施提高经济发展质量,保护耕地质量。     

美国食品工业近10年的发展状况研究

主要研究了美国食品工业近10年的发展状况,包括美国食品工业总量、主要食品工业产品产量,不同规模企业分布在过去10年中的变迁,并着重探讨了研究开发投入对于食品工业发展的影响,试图从美国食品工业发展历程中提炼出行业发展特点,为我国食品工业未来发展提供可能的借鉴。     

模糊识别模型在高职院校专业发展阶段上的应用研究

本文试图通过确定高职院校专业发展阶段识别的指标体系,建立相应的模糊识别模型,客观地认识和区分高职院校已有专业所处的发展阶段,准确地掌握高职院校专业的发展现状与未来变动趋势,并为增设新专业、调整和修改老专业提供一个系统化、可操作性强的分析管理工具,减少专业设置和发展中的盲目性和随意性。     

聊城市居民消费结构研究

消费结构不仅是消费领域的重要问题,而且也关系到整个社会经济的发展。正确认识居民消费结构现状,有利于产业结构和产品结构的调整,有利于调节供求矛盾,而且对于正确引导居民消费、实现消费结构的合理化有重要的现实意义。根据2005—2009年聊城市城乡居民消费结构数据,分析发生的变化,进而分析其产生差异的原因,为促进经济增长,改善人民生活提供可行性的建议。     

优质油茶的发展前景及栽培技术

分析五华县发展优质油茶的前景,并介绍优质油茶栽掊技术,包括选地、合理密植、加强肥水管理、除草松土、整形修剪、病虫害防治、放蜂授粉及适时采收等方面内容。     

某高含硫气田开发过程中SO2排放对区域土壤影响的分析

高含硫气田开发过程中SO2排放会对区域生态环境造成一定的影响,以国内某大型气田开发工程为例,以净化厂为中心,布点采样及试验测定分析了该气田开发过程中SO2排放对土壤有效硫、pH以及有机质的影响,从而探讨其对该区域土壤的综合影响,为气田开发与土壤保护工作的开展提供了依据.结果表明,2010年10月土壤有效硫含量稍高于2009年10月;2010年10月土壤pH、有机质含量稍低于2009年10月.该气田开发过程中SO2排放对区域土壤的影响甚微.     

我国民族地区旅游经济发展模式的比较

以我国西南、西北少数民族地区为例,从旅游开发模式、发展调节机制和对旅游目的地的影响3个角度分析比较,总结出我国民族地区旅游发展模式在旅游市场定位、政企职能分工和旅游地生态环境3个方面存在的问题,并提出相应的措施建议,以期更好地坚持走可持续发展道路,实现民族地区的"绿色"产业。     

浙江省平阳县乡土树种开发利用初探

简述乡土树种开发利用的意义,介绍浙江省平阳县乡土树种在城乡绿化中的应用现状及种质资源,初步筛选了14个乡土树种;分析乡土树种开发利用存在的问题和解决建议,为平阳县园林绿化中乡土树种的选择应用推广及深入研究提供基本资料。     

财经类院校农村区域发展专业学生实践能力培养途径探析

基于财经类院校的农村区域发展专业在学生实践能力培养方面还处于不断探索和完善阶段的客观现实,从服务农村经济发展的角度出发,以广西财经学院农村区域发展专业学生实践能力培养的实际情况为例,针对当前存在的问题提出调整专业课程设置、优化课外实践活动模式,积极建立实习基地、强化基地作用,保障师资力量、推行"双导师"联合培养模式等一系列培养策略,探索财经类院校农村区域发展专业学生实践能力培养途径。