浅谈历史教学中探究式教学的运用

传统的课堂教学以知识传授为核心,强调学生掌握知识的数量和精确性,教师的教学方法以讲授、灌输为主,学生的学习成了以模仿、背诵和训练为主要特征的维持性学习,教师对学生具有权威性,学生对教师具有依赖性,学生的自主性、能动性、批判性和创造性被销蚀得越来越少,学生的探究精神和实践能力得不到培养.因此,要实施素质教育,提高学生的综合能力,就必须改变广大教师习以为常的课堂教学方式,通过探究式课堂教学活动为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会,使学生逐渐形成主动参与、探究发现和交流合作的学习方式,真正让课堂教学焕发出生命的活力.     

成功的习惯

为什么有的人成功很简单,原来是他们拥有一种好习惯。一些人研究成功人士,发现他们都有自己的"黄金习惯"。我也发现了这个规律,我就举一些我们身边的小例子。     

奶牛跛足的发生原因与预防

<正>1造成奶牛跛足的原因1.1基因动物腿部或蹄部不健全,会导致奶牛跛足的发生率较高。也会因管理和环境问题不善造成进一步恶化。1.2环境跛足通常是环境的不良因素引起。尤其是奶牛的圈舍类型以及奶牛     

岷江中游河流下蚀率的研究

以苏柳无性系和青刚柳营造农田防护林试验,结果发现,J194柳的成活率和保存率最高,分别达到96.6%和93.2%.不同树种(或无性系),不同株行距的成活率及保存率差异不明显.苏柳无性系的树高生长显著大于青刚柳,表明苏柳无性系更适于农田防护林的营造.对J172柳在农田防护林的遮荫作用进行研究,结果发现,柳树(株行距3 mX 6 m)6 a生的遮荫指数为56.62%,遮荫程度为13.31%.13%的遮荫程度是柳树农田防护林的最高遮荫上限,柳树生长到第5 a以后,应适当间伐.     

氯前列烯醇在中小规模猪场的应用

我们在下乡培训,入户入场诊疗过程中,发现有70％以上的养殖户累于夜间看护母猪产仔,母猪产后子宫炎、阴道炎以及治疗母猪迟产时方法少而苦恼,我们对这些症群、症候制定了预防和治疗相结合的方针,治疗上主要应用氯前列烯醇,取得了满意的效果,现整理出来,以便更多的养猪户从中受益。     

红棕象甲在丽水市的发生与防治初报

通过园林病虫害调查,浙江省首次在丽水市莲都城区发现森林检疫性害虫——红棕象甲,严重危害近年从外地引进种植的加纳利海枣绿化树种,并初步明确了该虫在丽水市发生、分布及危害情况;同时,根据该虫发生危害特点,针对性采用安全、高效对口药剂,以毒土、喷淋、打孔吊瓶滴注等方法,防效达95％以上。并提出在采购苗木时必须做好检疫工作,严禁从疫区引进带虫苗木,确保生态安全的防控策略。     

Bar基因的玉米花粉管通道法转化

通过花粉管通道法利用抗除草剂基因（bar）转化3个玉米自交系,D0代获得35株GUS阳性植株．其中17株PCR阳性植株,除草剂筛选获得抗性植株13株。研究发现DNA溶液浓度影响转化率,当浓度为100μg／ml时,转化率最高,为2．61％。DNA导入时间距人工授粉时间的延长,结实率升高,但转化率显著下降,人工授粉后1d导入DNA产生的转化株最多,为19株,平均转化率为1．35％。     

玉米和小麦种子休眠性QTL的比较研究

对玉米和小麦种子休眠性QTL（Quantitative Trait Locis）的比较研究结果表明：玉米和小麦种子休眠性QTL在染色体上的分布表现出了高度的同源性。分析发现在玉米第1、3和8染色体上已定位了的7个种子休眠性QTL,在与之同源的小麦染色体上均有种子休眠性QTL的分布。这种同源性关系将有助于研究和理解玉米及整个禾本科作物基因组的构成和进化。     

城市再生水灌溉区作物重金属的健康风险研究

再生水中的重金属可以通过土壤对人体进行暴露的途径很多,尤其是通过饮食的暴露已经越来越引起人们的重视。通过对试验区内玉米、小麦和土壤中重金属含量的研究,分析比较了作物对重金属的富集能力和健康风险。结果表明,用再生水进行灌溉,作物及土壤中重金属的含量没有明显变化,但对照区和灌溉区中小麦的富集系数明显高于玉米。作物中重金属虽然未发现超标现象,但仍存在潜在的健康风险。     

注意"三基"工程建设的四个误区

"三基"工程建设已进入决战之年,对照某局提出的5大项20个小项的任务目标,观察各单位的行动,可谓总体平稳,亮点频闪.但综合调研的情况也发现,部分单位的"三基"工程建设工作在一些方而陷入误区,急需在认真贯彻"三基"方案的基础上作出相应调整.