行业特色型高校开展专业学位研究生教育探析

在分析我国行业特色型高校与专业学位研究生教育特征及面临困境的基础上,根据国家经济社会发展和高等教育改革等形势,深入探讨行业特色型高校开展专业学位研究生教育的必要性和可行性。认为行业特色型高校适合开展专业学位研究生教育,不仅符合国家经济社会发展及高等教育改革的需求,也有利于行业特色型高校与专业学位研究生教育自身的发展。     

黑龙江八一农垦大学专家介绍 王伟东教授

王伟东,男,博士后,教授,博士研究生导师。1993年6月毕业于黑龙江八一农垦大学获得学士学位,2005年6月毕业于中国农业大学农学与生物技术学院获得农学博士学位,2003年11月至2005年4月日本东京大学农学部应用微生物研究室访问学者,2007年9月至11月香港大学生态学与生物多样性系访问学者,2007年12月东北林业大学生物学博士后流动站出站。     

农林类高校女研究生就业困境及对策

以农林类高校女研究生就业困境问题为切入点,对当前农林类高校女研究生就业的现状进行了分析,并探讨了就业困境的原因,同时结合农林类高校女研究生就业的实际情况,并借鉴欧美促进女性就业的策略,提出了相关建议和措施。     

经济管理类研究生心理健康教育研究

摘要： 在对北京市部分高校经济管理类研究生心理状况进行抽样调查的基础上，利用“症状自评量表SCL—90”对经济管理类研究生的心理状况进行了总体分析、亚群体分析和内部结构分析；指出经济管理类研究生产生心理问题的原因是自由宽松的学习环境、学科性质偏“文”、学科内容抽象、研究生心理健康教育缺位；并在此基础上提出经济管理类研究生心理健康教育应遵循尊重、及时性、配合性、预防为主、差异性等原则，以及提出充分重视心理健康教育、建立健全心理预防和应急机制、做好心理健康监测工作、加强研究生对经济管理类学科的认知、改善成才环境、加强本科生阶段的心理健康教育等加强经济管理类研究生心理健康教育的对策。     

一堂兽医微生物学综合性实验课的教学实习

介绍了硕士研究生在一堂完整的兽医微生物学综合性实验教学实习中，如何准备、组织及开展实验，并对教学实习中出现的问题及所获得的经验心得进行了总结。实践证明，研究生参加本科生实验课的教学实习是一项双赢的举措，具有重要意义。     

畜牧领域专业学位研究生“双导师三段制”培养模式探索与思考:以兰州大学为例

畜牧领域专业学位研究生是为畜牧业输送人才的重要途径,进一步完善该领域研究生的培养模式对满足产业人才需求和研究生的职业选择具有重要意义。现行的畜牧领域专业研究生培养过程存在培养方式和产业需求不太匹配、导师队伍实践能力弱和“双导师三段制”培养模式缺少标准等问题。本文从提升导师专业实践能力、系统设计“双导师三段制”培养模式和培养研究生创新创业能力等角度探索和尝试,为提升畜牧领域专业学位研究生理论、实践和创新创业能力提供参考。     

以才以智促科研,用心用诚助环保

蒋细旺,男,51岁,华中农业大学理学博士,北京林业大学博士后。现为江汉大学生命科学学院教授,武汉市“十百千人才工程”第二层次人选,武汉市政府津贴专家,武汉市第四届教育界名师,硕士研究生导师,武汉市花卉（菊花）工程技术研究中心主任,江汉大学中国中华樱花研究中心主任,2 0 0 8-2 0 1 3年曾赴新西兰、法国、美国、加拿大等国家做研修访问。     

论研究生学术信息素养教育的模式和内容

文章以山东农业大学为例,分析研究生学术信息素养教育的现状和不足,对研究生学术信息素养教育的模式和内容提出改进意见,还开创性的运用科学知识图谱来帮助研究生新生快速的了解自己的专业学科。     

农业科研单位研究生思想政治教育路径探究

习总书记强调办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代农业科研单位如何做好研究生科研管理过程中思政教育是摆在研究生教育面前的首要问题。文章从农业科研单位研究生培养的特点入手,分析当前思政教育存在的问题和制约性,并提出探究如何落实好思政教育的方式方法和可行性路径。     

公共管理学科硕士研究生专业认同研究——基于个体特征变量的探索调查

专业认同与研究生的成就动机、学习投入、生活满意度、职业发展等一系列学习、生活、工作成长过程要素息息相关,同时也会影响高校人才培养质量。以江西省三所高校310名公共管理学科硕士研究生为研究对象,基于个体特征变量:性别、年级、成绩、跨专业读研、学生助理工作经验、感兴趣的研究方向、毕业之后意向的调查,分析公共管理学科硕士研究生专业认同状况,探究影响专业认同的因素。结果表明,三所高校公共管理学科硕士研究生专业认同平均分值为3.57,总体水平不高,其各维度平均得分排序为专业情感(3.75)>专业认知(3.66)>专业行为(3.51)>专业适切(3.35);多元线性回归分析结果显示,性别、年级、是否跨专业读研、成绩排名等其他自变量对公共管理学科硕士生不具有显著影响,学生助理工作经验和感兴趣的研究方向对公共管理学科硕士生专业认同具有显著的影响。最后结合实际情况,对提高公共管理学科硕士研究生的专业认同提出建议。