关于发酵床养猪的投资与效益分析

近年来,发酵床养猪技术已在我省不少地方得到了积极有效的示范、推广和应用。并且取得了良好效益。为了增强广大农户对发酵床养猪的信心,让更多的农户都能参与其中,进一步推动发酵床养猪又好又快发展。最近,笔者针对发酵床猪舍的建设投资与养猪效益情况,到周边已经进行发酵床养猪的部分猪场进行了实地调查与研究。现就调研情况,以模拟方式,与传统养猪进行了简要分析与对比,仅供大家参考。     

禽流惑研究进展

3．2AIV的传播 对于AIV的传播机理尚不明确。许多研究者都进行过感染试验，但结果都不相同。尢论在自然界还是通过实验感染，HPAIV从感染动物传给易感动物的能力都比AIV要差。从研究者的报告中可以看出，无论是通过呼吸道感染还是肠道感染，病毒传播似乎都与释放出来的病毒数量相关。HPAIV由于迅     

日本对虾内陆养殖的实验室模拟研究

我们将日本对虾进行实验室桶养作模拟内陆养殖试验。发现日本对虾可以顺利地养殖到体长５－７厘变,然后短人存活率急剧降低,这一现象与我们海边虾塘养殖所得到的结果极为一致,我们称之为“５－７”现象。     

不同Ca水平饲粮对梅花鹿瘤胃内各主要代谢参数的影响

为探讨不同Ｃａ水平饲粮对梅花鹿瘤胃内各主要代谢参数的影响,选用４头装有永久性瘤胃瘘管的成年梅花鹿,用４种不同Ｃａ水平（Ｐ固定）的日粮,按４×４拉丁方试验设计,对瘤胃内ｐＨ值、纤毛虫数、原虫蛋白浓度、ＮＨ３－Ｎ浓度进行了测定分析。试验日粮以玉米、豆饼、...     

覆盖和粮草间作对作物氮素吸收利用和土壤硝态氮累积的影响

为了减少普通地膜和氮肥的投入,实现该地区农业生态良性循环和土壤的可持续利用,在甘肃武威试验站采用完全随机裂区设计,研究了不同种植模式（玉米单作、玉米//毛苕子和玉米//箭筈豌豆）和覆盖方式（普通地膜覆盖、生物可降解地膜覆盖、秸秆覆盖和无覆盖）对玉米和绿肥作物氮素吸收以及土壤硝态氮累积的影响。结果表明：覆盖和间作对作物的氮素吸收利用具有显著促进作用。玉米收获期,与无覆盖相比,普通地膜覆盖、生物可降解地膜覆盖和秸秆覆盖的玉米植株吸氮量分别增加21.46%,11.22%和34.63%,与玉米单作相比,玉米//毛苕子和玉米//箭筈豌豆的玉米吸氮量分别增加6.94%和6.26%。玉米收获期,秸秆覆盖的牧草植株吸氮量较普通地膜覆盖、生物可降解地膜覆盖和无覆盖分别增加46.75%,72.31%和21.76%,间作毛苕子的吸氮量较间作箭筈豌豆增加25.26%。玉米收获期,各处理玉米带、牧草（裸露）带0～140cm土壤硝态氮累积量均低于牧草收获期,无论牧草收获期还是玉米收获期,单作玉米的玉米带、裸露带土壤硝态氮累积量均低于间作玉米。玉米收获期,普通地膜覆盖和生物可降解地膜覆盖的玉米带0~140cm土壤硝态氮累积量较无覆盖分别显著增加32.87%和27.82%,普通地膜覆盖的牧草（裸露）带0～140cm土壤硝态氮累积量较生物可降解地膜覆盖、秸秆覆盖和无覆盖分别增加9.17%、6.07%和35.45%。     

中蜂取蜜二题

饲养中蜂多家庭副业，农村多，城镇少；桶养多，活框式少。但它们共同的问题就是不知何时取蜜。本地农村多半是端午前后取蜜或割蜜。端午是按农历计算的，每年的端午有时与当地的植物流蜜期相吻合，有时则相差甚远。如果一律按端午节时取蜜，常常是无蜜可取。由于看不到植物开花，取蜜很盲目，往往是流蜜盛期未取，到了后期才取，结果导致蜜少蜂伤，影响蜂群发展。为了初学饲养中蜂者能掌握取蜜的时间和取蜜原则．以下介绍两点重要的体会：     

胡枝子型蜜源花期的蜂群管理

胡枝子型蜜源花期由胡枝子及上百种杂花组成,是长白山区的秋季主要蜜源。正常年份,从7月下旬陆续开花,8月上旬流蜜,中期进入盛期,下旬进入后期。此期管蜂的重点不仅是增产蜂蜜和王浆,更重要的是要为安全越冬准备强壮的蜂群和优质的饲料条件,为下一年打下坚实的生产基础。     

^15N标记肥去向及平衡状况

在返青时选取东北天然羊草草地保护区内的柱形土样放在花盆内，采用两种^15N同位素Ca(^15NO3)2和(^15NH4)2SO4研究所施氮肥的的去向。结果表明，两种形态的氮肥利用率差异很大，铵态氮和硝态氮的利用率分别为11.2%和20.13%，NH^ 4-N的损失率很大，为61.9%；硝态氮的损失率很低，仅为10.7%，由此表明，该类型草地在进行施氮中硝态氮同铵氮相比更适合该类型草地。     

配煤结构优化问题研究

河南安阳钢铁公司焦化厂为降低配煤成本和稳定焦炭质量,运用极端格点混料设计,对配煤结构进行优化,并对试验数据进行了响应踪迹分析和优化器分析.从而确定了最优化的配煤结构.该方法减少了试验的盲目性和试验次数,既充分利用试验数据.获得输出指标的数学模型,寻找到现有条件下的最优化的解决方案,又节省人力、物力和时间,降低了试验和生产成本.