太行山低山丘陵区火炬树克隆分株的生长策略

探讨了太行山低山丘陵区次生疏灌草丛火炬树Rhus typhina克隆分株的生长策略。基于邻接小样方调查方法,对农田和疏灌草丛2种生境上火炬树克隆分株异速生长特点进行了研究。研究结果表明：①火炬树分株克隆生长独特,幼期冠幅生长超过树高生长、分株水平侧根前端直径约为后端直径2倍;②火炬树克隆分株冠幅与树高呈现幂函数异速生长规律,而对于前后端水平侧根直径,则以农田的稳定性显著高于疏灌草丛;③火炬树克隆分株数量以农田生境远高于疏灌草丛,前者的火炬树克隆分株密度约为后者的31倍。所以,火炬树克隆分株的生长策略是以枝叶侧向生长快于树高生长,促使火炬树克隆分株快速占据疏灌草丛上层,利于火炬树单优群落的形成并不断向外缘扩散。     

分层次实验教学的实践与探索

本文就如何培养农科大学生创新能力的实验教学实践进行了探讨,通过分层次的创新活动,促进创新教育,营造创新氛围,取得了一定的成绩。     

城市道路植物景观综合评价模型构建与应用

为客观评价城市道路植物景观现状,选择9个重要评价因子,采用层次分析法,建立城市道路植物景观综合评价模型,并以杭州市14条具有代表性的主干道路绿地为对象进行研究.结果表明:植物物种多样性、植物景观空间构成、植物生活型结构多样性及植物景观地域特色是影响城市道路植物景观质量的主要因子;杭州市白沙路、白堤、之江路的植物景观综合...     

基于层次分析法与模糊集理论构建实验动物福利问题评估方法

采用层次分析法与Delphi法建立动物福利问题评估指标体系,系统测定每种福利问题对动物的影响程度;应用模糊集理论将影响较大的福利问题归类到关键的福利问题并进行排序,结果得到最优先的问题就是最应该首先被解决的问题。该法在解决动物福利关键问题上具有可操作性强、定量与定性相结合、广泛参与性的特点。     

基于层次分析法的农业科研项目绩效评估研究

构建了农业科研项目绩效评估体系和判断矩阵,使用层次分析法计算出各个评估指标的权重,对某农业职业技术学院承担的农业科研项目进行了实例分析,为农业科研项目绩效评估提供了科学的评估标准和定量依据。     

河北省滨海湿地可持续利用评价

定量评价滨海湿地的生态质量,对保护湿地生态环境具有重要意义。以湿地生态系统服务功能、社会文化功能、湿地经济评估功能为综合评价层,以20个生态评价因子为指标层,构建河北省滨海湿地可持续利用定量评价指标体系,采用层次分析法（AHP）以及专家评议的方法,计算出各生态评价因子的权重,通过指标加权计算,最终通过湿地可持续利用度来表达湿地的生态环境质量。计算结果表明：河北省滨海湿地中唐海湿地和七里海湿地处于中可持续度阶段,数值都在4.0～5.0;南大港湿地和海兴湿地为弱可持续度阶段,数值低于4.0;没有一块湿地处于强可持续度。通过滨海湿地可持续利用的定量评价,提出了湿地维持、湿地可持续发展的保护措施,对掌握沿海地区湿地生态环境状况,维持湿地的可持续发展有着重要的指导意义。     

基于读者分析的高校图书馆外文阅览室优化构建研——以天津商业大学图书馆为例

针对普通高校图书馆外文阅览室多年来利用率低的现状,着眼于工作实践,以天津商业大学图书馆为例研究非语言类高校中读者的阅读取向与需求对外文阅览室的馆藏结构调整、读者导读与馆员基本素质培训的意义。为避免立场不同,采取抽样调查方式对天津商业大学外语系200名学生针对其满意度与服务开发的期待值进行调查统计,指出在外文阅览室中开展针对性服务的必要性,并提出在普通高校图书馆外文阅览室开展相关服务的具体举措。     

甘肃省庆阳市西峰区耕地地力评价的层次分析模型

根据耕地资源特点和耕地地力评价的原理,建立了甘肃省庆阳市西峰区耕地地力评价的层次分析模型.结果表明:各评价因子对庆阳市西峰区耕地地力的影响程度从大到小依次为:地貌类型、障碍层位置、土壤侵蚀程度、障碍层厚度、质地、有机质、剖面构型、耕层厚度、CEC、有效磷、质地构型.利用累加模型计算了耕地综合地力指数,绘制出西峰区耕地地力等级图,并根据相应的采样点位置,得到西峰区各乡镇不同等级耕地面积分布.所得结果将为推动西峰区耕地资源的合理配置,优化种植业生产结构,提高农产品竞争力起到积极的作用,同时也可为农村土地征用、转让、承包和补偿等费用的确定提供科学依据.     

层次分析法在教学管理中的运用分析

层次分析法的有效应用可以大大提高教学管理的科学性。介绍了层次分析法在教学管理中的应用,通过建立高校教学管理评价模型,在计算各影响指标的权重值基础上提出了加强教学管理的建议。     

分层次教学与专业分流提高动物医学专业人才培养质量的探讨

针对动物医学的专业特点,结合黑龙江八一农垦大学动物医学专业的教学改革与实践经验,探讨了分层次教学与专业分流教学方式的实施原因、实施措施与效果,并分析了其中存在的问题。认为分层次教学与专业分流有助于提高动物医学专业人才的学习兴趣和培养质量。