基于护士执业资格考试的药理学教学探讨

护士执业资格考试大纲的变革使考试内容和形式更加灵活多样,为了更好地适应护士执业资格考试、满足护理和助产专业学生的就业需要,培养护理、助产专业高素质技术技能型人才,有必要对药理学课程进行有效改革。文章通过分析药理学课程在护士执业资格考试中的重要性以及药理学教学中存在的问题,提出相应的教学改革对策,为提高药理学教学效果和护士执业资格考试通过率奠定基础,也为护理、助产专业药理学课程建设提供有效参考。     

环境设计专业园林树木学课程实践教学探讨

园林树木学是环境设计专业的专业基础课程,课程专业性强。实践教学是其教学中的一个重要环节,是园林植物系列课程实践教学体系的重要组成部分。该文分析了浙江农林大学暨阳学院环境设计专业学生特点和实践教学现状,提出了精选教学内容及实习场地、改进教学方法和方式等实践教学改革建议,以期为制定适合环境设计专业学生的课程实践教学方案提供参考。     

林木遗传学课程教学改革探索

林木遗传学是我国高等农林院校林学专业本科生的一门专业必修课,同时也是学生普遍反映最难的课程之一。结合林木遗传学课程特点、林学专业学生的知识背景及林业人才的培养目标等,该文从突破传统的讲授式教学方式、提升学生课堂学习的积极性、增加学生学习的参与度等方面进行了探讨,以期为提升林木遗传学教学质量提供参考。     

基于OBE理念的“一体两翼三驱动”型食品质量与安全专业核心能力的构建与实践

针对目前专业核心能力培养方面存在的问题,根据社会对人才能力的需求,从OBE理念出发,构建了“一体两翼三驱动”型食品质量与安全专业核心能力。“一体”指专业核心能力的主体食品质量与安全全程控制能力;“两翼”指两个重要的专业核心能力,即食品质量控制能力和食品安全检测能力;“三驱动”指食品科学、专业素养和科技创新等三个方面的知识、能力和素养作为驱动力。由此课题组梳理出2个一级、15个二级、15个三级专业核心能力,制定了专业核心能力考核体系并实践,取得了良好效果。     

广东省龙门县养蜂专业合作社成立

继广州市(从化)宝从蜂业专业协会成立之后,广东省龙门县养蜂专业合作社于2006年1月16日举行成立大会,有42个养蜂户参加,龙门县养蜂研究所钟裕强所长被选为合作社主任。龙门县是广东省蜂群最多的县之一,是广东省养蜂重点县,森林资源丰富,森林覆盖率达74%,其中有大量蜜源林,2004年底全县有蜜蜂53700群,绝大部分是中蜂,年产蜂蜜超千吨。龙门县养蜂专业合作社成立后参加龙门县供销合作社联合社,通过联合和合作,努力搞活流通,规范生产,促进蜂业增效,蜂农增收。谭健生报道广东省龙门县养蜂专业合作社成立@谭健生…     

金华市蚕桑生产经营主体现状与培育对策

金华地处浙江中部,属浙中丘陵盆地,金华蚕桑生产属浙江省零星产区,现有桑园面积3585 hm2,饲养量约3.9万张,产茧量1825 t,生产规模约列全省第5～6位。近年来,蚕桑产区主要向兰溪、武义、磐安、永康、东阳的山区和半山区转移。境内有浙江省百强农民专业合作社2家：磐安县蚕桑专业合作社、永康市联农蚕桑专业合作社;省级示范性专业合作社有4家（兰溪市梅江、东阳市方园、永康市联农、磐安县蚕桑专业合作社）。     

亲密无间的现场对话——记海峡两岸第六届蜜蜂与蜂产品研讨会及会后交流

8月13～24日,由中国养蜂学会主办、《蜜蜂杂志》社承办的海峡两岸第六届蜜蜂与蜂产品研讨会在春城昆明和云南省的秋季高原蜜源区举行.连同会后的专业参访,这是迄今为止两岸蜂业交流台湾代表来大陆人数最多、时间最长的一次活动.笔者有幸参与了全程的活动,感受极深但又觉得自己笨拙的笔难以记录各项生动的交流场面.     

《长江蔬菜》(下半月刊)征稿简则

《长江蔬菜》(下半月刊)由长江蔬菜杂志社主办,特邀方智远、吴明珠、侯锋三位院士为顾问,邹学校院士为编委会主编,雷建军、侯喜林、黄丹枫、别之龙为副主编,是国内外公开发行的蔬菜专业期刊,每月28日出版。主要版块:1.访谈录(子栏目:产业志——对话蔬菜产业体系专家;风云榜——剖析蔬菜企业老总成功之道;创事迹——寻找蔬菜合作社等新型经营主体生存秘诀;观商潮——洞悉蔬菜批发市场风云变幻)。2.维权吧(特邀律师为您探索新《种子法》下的风险规避和维权路径).     

畜牧专业课程实践教学路径分析

高职院校的主要教学目标是为社会培养优秀的应用型人才,在教学工作中,需要将服务社会和就业岗位作为主要的导向,对教学策略进行合理设计。目前,高职院校的畜牧专业课程教学中,经常忽视实践教学的重要性,致使学生的专业能力不强,难以适应特定的岗位工作。该文针对高职院校畜牧专业课程的实践教学路径展开研究。     

农业科研机构专业技术人员绩效考核体系的研究

针对绩效考核的理论研究和发展趋势,借鉴同行经验,分析了上海市农业科学院实施绩效考核实践的经验和存在问题。对绩效考核体系提出了改进意见,便于更准确的甄别优劣,激励先进、鞭策落后,帮助科技人员确切了解工作的不足,及时调整方向、改进工作。