工业机器人操作与编程课程混合式教学设计

分析单一线上或线下教学存在的客观问题,提出工业机器人操作与编程课程进行混合式教学改革的必要性.采用翻转课堂模式,进行课前、课中、课后三位一体的混合教学活动方案设计,为工业机器人相关课程进行混合式教学改革提供借鉴.     

三元交互视角下风景园林设计课程教学改革研究

针对高职院校学生在学习设计课程时自我效能感低的特点,引入社会认知理论的三元交互决定模型,通过从高职院校学生的“个人认知”、“行为模式”和“环境因素”三元视角重新梳理风景园林设计课程体系,在教学设计中融入思政元素,使课程思政和专业教学相互融合,使学生“术”与“德”更好融合,以实现“三全育人”的目标。具体措施包括:通过挖掘教学目标和内容的思政元素,塑造学生产生高效能感的“个人认知”;通过组织“项目沉浸式”教学过程,促使学生产生互为榜样的“行为模式”;通过完善课堂教学评价,营造学生良性互动的学习环境。     

作物育种涉及的方法及发展概况

提高粮食产量和改善粮食品质一直是作物育种的目标,而育种过程中方法的改进是提高育种效率的关键。因此,了解育种方法,并获悉其在育种过程中的发展历程,有助于促进粮食生产,从而保障国家粮食安全。过去几十年作物育种技术经历了巨大的发展,为了厘清作物育种方法的发展历程,为未来进一步提升育种效率,本研究概述了作物育种过程中涉及的一些方法,并阐述了这些方法发展的概况,内容主要包括品种对环境的适应性和稳定性评价方法、育种值估算、分子标记辅助育种、分子标记辅助筛选材料和基因克隆及功能的研究,并展望了分子设计育种未来的发展,以期为未来育种方法的改进提供理论基础。     

一种多功能固定化连续香蕉制醋机的改造设计

为解决现有自动化制醋设备不适用玉米芯、花生壳、甘蔗渣等天然物质为固定化载体的固定化连续发酵生产,课题组使用SolidWorks三维机械设计软件,针对原有制醋设备存在的问题,在其机械结构基础上,改造设计了一种多功能固定化连续香蕉制醋机。仿真结果表明：该制醋机可实现以天然物质为固定化载体的固定化连续香蕉醋发酵生产,能简单快速排出固定化载体,减轻劳动强度,降低操作风险;有效提高固定化载体的清洗、灭菌的速度和质量,增加辅助加氧、通气搅拌等功能;优化发酵效果,节约能源消耗和时间成本,为固定化连续发酵设备的设计提供参考。     

灌木幼苗移栽机的抓送苗机构设计

针对灌木幼苗移栽机中种苗机构需要人工长期弯腰送苗导致的低效率问题,课题组设计了一种与移栽机匹配的抓送苗机构,将灌木幼苗从放苗筒中递送给种苗机构的链夹。结构设计采用滚子推杆盘形凸轮机构驱动抓苗握爪开合,推导三次B样条曲线方程作为凸轮行程运动规律。为控制开合时机,通过实验及推导得到凸轮行程的关键控制点,计算得到凸轮轮廓完成设计。仿真结果表明,设计的抓送苗机构满足了功能性及柔顺性要求,提升了移栽机的人机效率。     

苏南传统园林设计在当地城乡文化人居空间设计的运用

以《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》为指导,运用设计学、规划学研究方法,结合社会学、生态学等学科视角,针对苏南城乡人居空间设计中的“文化”层面展开研究,分别从传统园林设计内容与设计思想两个层面,剖析苏南传统园林设计文化在当地城乡文化人居空间设计的运用,旨在为苏南城乡文化人居空间设计研究奠定理论基础。     

新型城镇化背景下桂北地区传统村落保护与发展探究

新型城镇化背景下,传统村落保护发展应与人的发展休戚相关。本文以桂北地区传统民族村落为研究对象,在凸显地域性设计、保护传统民族村落面貌的同时,探讨如何为村民提供经济保障,提升基础设施建设,从而实现在人的发展基础上进行村落的保护与发展,实现新型城镇化发展之路。     

正交设计优化胆膏中胆汁酸的提取工艺

为了优化胆膏中胆汁酸的提取工艺,采用L9(34)正交试验设计,以总胆汁酸含量为考察指标,筛选酸碱纯化工艺提取胆膏中胆汁酸时的1:1盐酸用量、NaOH用量和纯化时间,确定最佳工艺条件,并与传统的乙醇纯化工艺进行比较.结果表明,胆膏中胆汁酸的最佳提取工艺为1:1盐酸用量4 mL、NaOH用量0.2 g、纯化时间12 h.优...