从英汉礼貌的语用对比看中西文化差异

礼貌现象作为一种普遍的社会现象存在于各种语言和文化中。人们跨文化交际的成功、社会的正常发展都离不开礼貌语言的运用。但礼貌因文化差异有不同的语用方式。通过英汉礼貌的语用对比、语用失误可能引发的交际冲突来分析其产生差异的根源。     

英汉语言中礼貌原则对比与相关文化内涵的分析探讨

随着我国社会经济的快速发展,在中西文化、经济交流日益密切的背景下,加强对于英汉语言中礼貌原则的对比研究并深入挖掘其背后的文化内涵是非常必要的。在此从东西语言中的礼貌原则、礼貌差异对比以及形成这种礼貌差异的文化原因三方面进行简要论述。     

也 谈 礼 貌 原 则——兼与顾曰国先生商榷

通过对比里奇与顾曰国提出的礼貌原则，希望找到两者的契合与分叉之处，从而有助于人们更好地理解礼貌原则的本质，在跨文化交际中更加灵活地应用礼貌原则，以提高交际效率。     

笑话

不知道来福考汽车执照回来,妻子忙问道:怎么样,考过了吗?不知道。来福沮丧地说。怎么不知道呀?你走时主考官怎么说的?他啥也没说,还昏迷着呢。     

英汉礼貌用语的语用与文化差异

汉语与英语之间的差异存在于各个层面,就两者在礼貌语言方面的语用异同进行对比分析,以汉语言文化中的礼貌准则为基点,本文中所涉及到的内容主要有五个方面:“贬己尊人”准则;称呼准则;“文雅”准则:礼貌同隐私;礼貌同个人自主。     

英语中表达歉意的文化内涵及中英比较

礼貌是一种可以观察到的社会现象,一种为达到一定目标的手段,一种约定俗成的行为规范;礼貌的语言和礼貌的行为只是表层现象,是特定文化价值在语言中的折射,只有深入到其文化深层中,才能透过这种表象,挖掘出其本质特征。     

浅谈汉语文化中的礼貌策略

礼貌作为一种社会现象,除了表层的语言和行为之外,蕴涵着深层的文化价值。本文从礼貌的积极策略和消极策略的运用中,剖析从中折射出的文化价值。     

礼貌原则在大学英语教学中的运用——以《大学英语》为例

礼貌原则是人们在交际活动中应当遵循的语用原则。本文通过阐述Leech提出的礼貌原则中的六个具体准则,并结合大学英语教学,对礼貌原则予以探讨。将礼貌原则运用于大学英语教学中,可以促进学生正确理解语篇内涵,从而提高学生的语言运用能力。     

礼貌用语负迁移与英语教学

本文基于1988年10月对部分英语专业三年级学生和外籍教师进行的一次礼貌用语负迁移调查,统计了中国学生在跨文化交际中礼貌用语负迁移发生的概率;分析了产生这种母语干扰的原因;并为在英语教学中增加交际文化及语用等内容所占比例提供了理论依据。     

如何让孩子懂礼貌

培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分，是孩子全面发展的一种重要手段。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”，不仅有利于促进孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼，还有助于培养他们克服困难的能力和信心。