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991.
图书馆2.0:使用中体会价值 总被引:1,自引:1,他引:0
李国朋 《农业图书情报学刊》2008,20(8)
Web 2.0是一种以用户为中心的网络技术与服务,图书馆2.0是Web 2.0在图书馆的应用。介绍了图书馆2.0在图书馆知识管理过程中的应用及其对图书馆服务的深刻影响。 相似文献
992.
提升图书馆的服务标准 建设信息资源服务新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
宋锦 《农业图书情报学刊》2008,20(7)
图书馆的服务标准评价将随着馆藏质量与检索质量评价标准等量变化而变化,提升图书馆的服务标准,把服务的重心放在对知识的整合和信息资源新模式建设上,将"深层次的信息整合服务"的理念引入高校图书馆的科研和管理体制,在馆藏资源和网上资源间找到最佳结合点,体现高校图书馆服务标准的发展方向. 相似文献
993.
994.
995.
996.
基于WebGIS与知识模型的小麦病虫草害管理决策支持系统研究 总被引:4,自引:0,他引:4
为给小麦病虫草害管理提供远程预测和咨询服务,通过分析和提炼小麦病虫草害管理方面的最新研究结果和信息,根据小麦病虫草害的发生规律,结合小麦栽培管理知识模型以及经济信息,构建了小麦病虫草害管理模型;并运用软件工程的思想,以WebGIS为空间信息管理平台,结合MS-SQL Server数据库技术,建立了基于B/S结构的网络化小麦病虫草害管理决策支持系统.该系统实现了用户管理、地图操作、病虫草害管理、智能学习、农药查询以及帮助等功能.以江苏省为案例区,对系统进行了测试与检验,结果表明,该系统能根据不同地域内小麦病虫草害发生的实际情况,预测其对小麦的危害程度并生成适宜的防治措施,从而为小麦病虫草害管理提供了远程预测和决策咨询的服务工具. 相似文献
997.
998.
农林院校学生建构物理知识有非常重要的意义,物理是农林院校学生的基础课之一,与学生的学习联系密切。文章紧密结合农林知识,从建构主义学习理论的四大学习环境因素—情境、协作、会话、意义建构的角度出发,阐述了建构物理知识的理论依据,提出了学生建构物理知识的具体途径。 相似文献
999.
[研究目的]了解商丘职院大学生营养与食品安全知识、态度及饮食行为现状,为开展营养健康教育提供依据.[方法]随机抽取商丘职院在校学生男女各500名左右,以问卷的方式调查其营养与食品安全知识,态度及饮食行为.[结果]商丘职院大学生营养与食品安全知识掌握深度和广度都不够,但渴求得到营养知识的欲望比较高,对营养知识的重要性认识正确,有98.04%的学生认为营养知识对生活很重要,76.95%的学生愿意接受营养知识的教育.[结论]应采取多种形式对大学生加强营养健康教育,引导合理膳食行为的形成,使他们改善饮食行为,做到科学合理的安排膳食,促进身体健康. 相似文献