基于WebGIS的橡胶树精准施肥信息系统的设计与实现

 施肥是提高天然橡胶生产力的重要措施。实施精准施肥技术有助于提高施肥指导的精准度,施肥指导单元面积由原来的百平方千米减小到平方千米级,将进一步提高中国天然橡胶生产的能力及效益。该论文主要介绍了利用3S（GIS、GPS及RS）技术中的GIS技术结合Web技术开发一个基于Internet的WebGIS橡胶树精准施肥信息系统的过程,并重点介绍其中的关键技术及相关模块。     

基于Matlab的大型农用车防抱死系统的建模与仿真

建立了大型农用车防抱死系统(ABS)的数学模型,建立了基于Stateflow的有限状态机模型作为控制模块,利用混合建模方法建立了基于Matlab/Simulink和Stateflow的仿真模型,实现了带防抱死制动系统(ABS)的车辆动力学模型的计算机仿真。仿真结果表明,该系统能比较真实地反映ABS系统的实际工作过程,控制策略能显著缩短制动距离,提高制动安全性。该仿真方法参数宜于调整,控制方法接近实际,可以作为车辆防抱死系统实际开发工具或者用作实验室演示教学。     

高产、广适玉米新品种‘显玉509’的选育及栽培技术

结合四川地区生态环境,选育生育期适中、抗病、抗倒、品质优、高产和适应性广的玉米杂交种。根据基因重组的原理,以优良玉米地方种质作为选系的主要基础材料,结合籽粒品质、综合抗性定向选择及配合力分析,加速选育优良自交系。成功选育出抗逆性强、抗病、配合力高和自身产量高的自交系宜2397,与外引系0151 组配育成了玉米新品种‘显玉509’。试验结果表明：该品种具有高产、稳产、优质、抗逆性强、适应性广的特点,适宜在四川省海拔200~800 m的平坝、丘陵地区推广种植。利用优异地方种质和表现型好的杂交种进行杂交重组选育的自交系具有较强的适应性和高配合力,组配的杂交种产量高,品质好,具有广阔的推广应用前景。     

中等职业学校实验教学模式初探

中等职业学校在开展理论课程的同时伴随着大量的实验教学内容,实验课的目的之一是培养学生的动手能力。将“模块”教学法引入到实验课教学中．能收到明显的教学效果。     

基于种植类专业群的“平台+模块”工学结合课程体系构建

工学结合职业人才培养模式,体现了高职以培养学生能力为主线的职教思想,本文从种植类专业群建设的角度提出工学结合的"平台+模块"的课程体系模式,强调"宽基础、强技能",有利于实现相应教学项目的开发和情境教学组织,使专业群建设与教学体系、课程建设体系的互动可以按模块化进行。     

基于OpenCV精准对靶施药系统视觉模块设计

针对葡萄种植中切根虫的危害,采用基于OpenCV的图像处理方法设计葡萄树干精准对靶施药系统的视觉模块。通过图像处理实验,得出基于mean shift 的图像分割结果,边缘检测结果以及直线检测结果。实验结果证明该模块设计可有效的区别出葡萄园中弯曲的葡萄树干和笔直的树桩。     

铝模块消解仪加热法测定土壤中有机质含量

铝模块消解仪加热法替代油浴加热消解土壤样品,测定土壤中有机质含量。通过优化消解仪的消解温度、加热时间等实验,确定消解仪温度220℃(沸腾时消化管内溶液温度约为170℃),沸腾时间12 min (消解时间约为22 min)为铝模块消解仪的最佳有机质测定条件。使用该方法测定的土壤标准样品的有机质含量均在误差允许范围以内,消解样品有机质回收率达99.98％,校正系数为1.00。同时用我国长期定位试验典型土壤进行该方法准确度和精密度测试,样品有机质测定结果标准偏差为0.06~0.78,变异系数为0.30％~4.11％,符合测定要求。与经典油浴加热方法相比,该方法温度易控制、操作简单、安全,可降低环境污染;结果的准确度和精密度满足要求,值得推广。     

经济数学课程教学改革的实践探索

经济社会的发展,要求经济领域的人才必须具有对经济数据进行分析、处理、应用的能力,经济数学课程的重要性日显突出。为实现开设经济数学课程的根本目标,我们应着手实施以下几方面的改革:设计"模块案例一体化"的经济数学课程,真正实现学以致用;采用多元化的课堂教学方法,改善经济数学的课堂教学效果;改革教学评价方式,注重学生数学素质和经济数学实践能力的培养;加强师资队伍的建设,提高经济数学课程的教学质量。     

苜蓿病虫草鼠害防治专家系统模块架构

通过总结我国西北地区苜蓿病虫草鼠害防治的专家经验,建立了基于单机和网络运行的苜蓿病虫草鼠害防治专家系统。该系统由系统管理模块等八大模块构成,可对苜蓿病虫草鼠害的识别、查询及防治技术进行远程检索和辅助决策,初步建立了苜蓿病虫草鼠害综合治理的专家决策体系。     

以就业为导向的《草坪建植与养护》课程教学设计

以高职《草坪建植与养护》课程教学设计为例,将就业导向的理念导入教学内容,并将课程以模块为单元进行设计,探讨了教学改革后的实证效果及体会。