酒泉市洋葱生产现状及发展建议

酒泉市位于甘肃省河西走廊最西端，光照充足，夏季酷热，冬季严寒，昼夜温差大，降雨稀少，气候干燥，属典型的荒漠绿洲灌溉农业区，生态条件极适宜于洋葱生产，是甘肃省最大的洋葱种植基地。洋葱产业作为酒泉市的一大特色产业和主导产业，年种植加工总产值达1．97亿元，成为酒泉市及甘肃省内主要的出口创汇产业之一。结合酒泉市洋葱生产现状，分析潜在问题，提出有效的发展对策，将进一步促进全市农业产业结构调整和农民增收。     

我国北方主要果品市场现状及开发策略

我国是世界果树大国，许多果树起源于我国，果树资源十分丰富，主要干．鲜果树栽培树种达50余种，而且栽培历史悠久。20世纪50年代以来，我国水果业发展较快，尤其是80年代以后，水果业进入了迅猛发展时期，而20世纪90年代是建国以来果树发展和产量提高最快的时期。果树(水果类)的面积和产量激增。1990年水果面积较1980年增加了     

产品特点及营销策略

在产品生命周期的不同阶段，企业、产品和市场状况等都具有不同的特征，企业只有掌握这些特征并采用相应的市场营销策略，才可望获取较好的营销效果。     

世界动物卫生组织抗生素耐药性控制策略研究

世界动物卫生组织(OIE)是动物卫生领域的权威国际组织。通过研究OIE相关标准和策略,为我国进一步加强兽用抗生素管理,更好地防治抗生素耐药性风险提供参考意见。     

草地群落类型对乳白香青种群特征和雌雄株形态及抗性的影响

为探究亚高山雌雄异株草本植物乳白香青对生境的适应方式,通过测定5个草地群落(A-老芒麦改良草地,B-虉草改良草地,C-天然草地,D-天然草甸,E-沙化草地)中乳白香青种群数、种群密度和面积、分布系数、性比组成,以及雌雄株构件性状、生物量配比、水分分配及抗性物质含量等参数,研究群落组成对乳白香青种群特征、雌雄株形态可塑性及抗性的影响。结果表明,5个草地群落的优势种、群落密度、基盖度、物种密度和优势种高度及土壤理化性状的显著差异(P<0.05),使不同群落中乳白香青种群特征显著不同,群落类型对种群特征参数影响顺序为种群面积>种群密度>性比>年龄结构>种群数>分布系数;D群落中乳白香青种群数和分布系数最高,C中乳白香青种群面积和密度最大,E中乳白香青种群数仅分别为D和C中的30.21%和35.11%,分布系数仅为C中的36.04%;群落类型对乳白香青种群年龄结构和性比有显著影响(P<0.05),雌株数为雄株的2.22~7.03倍;叶数和叶面积、株高和茎径、根长、小花数和苞片层数有显著的性别差异(P<0.05),群落类型对雌雄株的叶数和叶面积、株高、根数、花序数和小花数有显著影响,对雄株茎径和苞片层数有显著影响;雄株总生物量和花分配比显著高于雌株,而根分配比显著低于雌株(P<0.05),群落类型对乳白香青生物量配比有显著影响,雌株生物量配比受影响顺序为花>总生物量>叶>根>茎,雄株受影响顺序为花>茎>叶>总生物量>根;雄株茎、叶、花含水量显著高于雌株(P<0.05),根含水量在性别间和群落间差异较小,雌株构件含水量受群落类型影响顺序为花>茎>叶>根,雄株为叶>茎>花>根。雄株中MDA含量高于雌株,雌株中H₂O₂含量及T-AOC活性大于雄株(P<0.05),群落组成对雌、雄株中H₂O₂和MDA含量及T-AOC活性有极显著影响(P<0.01)。A和B中H₂O₂和MDA含量最低,E中H₂O₂和MDA达最大值,而T-AOC活性最低。雌、雄个体均能依据群落生境调整生长策略,通过构件性状、生物量配比、水分分配和抗性生理等适应性变化,使种群具有与生境匹配的种群特征,利于提高种群适合度和生活史完成。     

新时期开展基层农机推广工作有效策略的探究

在我国农村经济发展速度逐渐加快的背景下,农业产业结构也得到了大幅度的调整,基层农机推广工作面临着前所未有的压力和挑战.基于此,针对新时期基层农机推广工作的有效开展策略进行了详细的分析.     

碳中和科普工作的探索及意义

温室效应是人类面临的全球性问题,碳中和已经成为目前世界各国共同关注的热点问题。文章从碳中和科普工作的顶层设计、科普资料的编印、科普人才队伍的培养、科普活动的开展、学术活动的举办、科普网络资源的开发等几个方面,探讨了开展碳中和科普工作的途径,同时指出了开展碳中和科普的必要性,对碳中和科普工作的开展具有一定的借鉴作用。     

“双创”教育在中职学校的实施策略探讨

随着社会竞争越来越激烈,对技能人才要求也不断升高。为了提高中职学生的实用技能,国家大力提倡开展双创教育,以此提高中职学校教学质量。随着双创教育不断深入,中职学校必须要重视双创教育,合理利用实训场地充足、专业师资力量雄厚等各种优势,不断提高教育教学质量,为社会培养需求型人才。从实践来看,许多中职院校在双创教育实施上并不理想,还需要不断探讨与实践。文章阐述了双创教育的涵义及意义,从中职学校开展双创教育现状中分析存在的问题,并结合实况提出开展双创教育的策略建议。