全文获取类型
收费全文 | 13737篇 |
免费 | 495篇 |
国内免费 | 1466篇 |
专业分类
林业 | 671篇 |
农学 | 2763篇 |
基础科学 | 148篇 |
686篇 | |
综合类 | 5982篇 |
农作物 | 1593篇 |
水产渔业 | 494篇 |
畜牧兽医 | 1832篇 |
园艺 | 1291篇 |
植物保护 | 238篇 |
出版年
2024年 | 161篇 |
2023年 | 454篇 |
2022年 | 624篇 |
2021年 | 518篇 |
2020年 | 428篇 |
2019年 | 526篇 |
2018年 | 268篇 |
2017年 | 392篇 |
2016年 | 559篇 |
2015年 | 526篇 |
2014年 | 675篇 |
2013年 | 647篇 |
2012年 | 911篇 |
2011年 | 1002篇 |
2010年 | 1099篇 |
2009年 | 1034篇 |
2008年 | 975篇 |
2007年 | 828篇 |
2006年 | 722篇 |
2005年 | 671篇 |
2004年 | 563篇 |
2003年 | 534篇 |
2002年 | 302篇 |
2001年 | 301篇 |
2000年 | 211篇 |
1999年 | 183篇 |
1998年 | 131篇 |
1997年 | 90篇 |
1996年 | 68篇 |
1995年 | 79篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 39篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1976年 | 1篇 |
1963年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
84.
研究利用芒属植物(芒02381和荻04005)叶绿体全基因组测序的结果,开发12对InDel标记。采用正交设计法优化cpInDelPCR体系,得到模板DNA、dNTPs、Mg2+、引物、TaqDNA聚合酶5个关键因素在体系中的最佳组合。12对InDel标记对43份芒属和2份甘蔗材料进行扩增,共扩增出538条条带,其中3对引物扩增出13条多态性条带,占总数的2.4%。将所有位点读带转化为数值矩阵并用UPGMA法聚类,在遗传相似系数1.4的水平上,和南荻聚为一类,而芒和与五节芒、双药芒、红山茅、尼泊尔芒、甘蔗聚为一类,4个具有杂交种特征的材料单独聚为一类。试验开发的芒属植物cpInDel标记可用于芒与荻的区分,指导芒属植物的杂交育种。 相似文献
85.
《中国瓜菜》2017,(7):8-12
红果番茄GF基因位点的绿果肉(green-flesh,gf)突变体有gf、gf~2、gf~3、gf~4、gf~5共5种等位基因,因其特殊的果实颜色而受到大众喜爱。笔者调查发现,gf位点突变体具有抗番茄褪绿病毒病的功能,但有些棕果番茄并不是gf位点突变体。从300份候选材料中选取6份棕果番茄材料,并以易感褪绿病毒的番茄红果材料‘T2015-47’为对照,以gf位点特异引物进行检测。试验结果表明,‘T2016-33’不能酶切出109 bp和57 bp的特异条带,为gf基因突变体;‘2012-2’酶切出187 bp和171 bp的特异条带,为gf~2基因突变体;‘T2015-66’和‘T2016-32’酶切出216 bp和18 bp的特异条带,为gf~4基因突变体。建立了利用分子标记快速准确鉴定出棕果番茄是否为gf位点突变体的方法,为选育抗褪绿病毒的棕果番茄品种提供了辅助手段。 相似文献
87.
论高校青年教师师德师风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
摘要:在阐述加强高校青年教师师德师风建设的意义和目的的基础上,首先,归纳总结了高校青年教师师德师风存在的问题,包括在意识形态方面,价值观念失衡,理想信念下滑;在教书育人方面,职业道德意识和奉献精神不足;在教学科研方面,缺乏严谨态度,创新能力不够;在工作和生活方面,团队精神和协作意识不强。其次,分析了高校青年教师师德师风问题的成因,认为经济社会全球化发展带来的经济体制、社会生产、生活方式的变化,高等教育改革和发展带来的高校内部评价制度、约束机制、人才培养体系的健全,青年教师主体的价值观念、综合素质、职业认知、教育思想、心理素质等因素,都对高校青年教师的师德师风产生了重要影响。最后,提出在主观方面,青年教师要努力学习有关师德师风的理论,培养献身教育的理想人格;积极参加教育教学实践,做到“即知即行”和“知行统一”;正确开展批评与自我批评,坚持“慎独”和反思精神;树立明确的学习目标,虚心向身边的榜样学习;在客观方面,要发挥舆论导向作用,建立良好的引导机制;规范培训工作的各个环节,增强青年教师教书育人的能力;建立完善的青年教师导师制,充分发挥导师的指导作用;健全师德师风评价体系,形成激励和约束机制;弘扬高校的优良传统,促进青年教师的成才成长。 相似文献
88.
89.
90.
利用5个锈病成株期抗性基因的KASP标记Sr2_ger9 3p、Lr34jagger、CSTM4_67G、Lr68-2、VPM_SNP和抗赤霉病基因Fhb1的KASP标记TaHRC-KASP,对云南省育成的42个小麦品种(系)进行检测,旨在筛选出含有目标基因的优异小麦种质,为云南省持久抗病小麦新品种(系)的选育提供材料。结果表明,4个材料含兼抗型成株抗锈病基因Lr34/Yr18/Sr57,频率为9.52%;6个品种(系)含兼抗型成株抗锈病基因Lr67/Yr46/Sr55,频率为14.29%;7个材料含抗慢叶锈病基因Lr68,频率为16.67%;含兼抗型成株抗锈病基因Sr2/Yr30和成株抗叶锈基因Lr37的材料各有1个,频率均为2.38%;未检测出含抗赤霉病基因Fhb1的品种(系)。云麦69、云麦75、云麦56、宜麦1号和宜麦3号等兼有2个成株期抗锈病基因,可作为今后云南持久抗锈病育种的抗源材料。 相似文献