加强实习基地建设提高实践教学质量

实践教学是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新能力的重要综合性训练环节，实习基地既是承担实践教学、实现实践教学各个环节的重要场所，又是提高教学质量和增强学生实践能力的根本保证。面对21世纪科技、经济、社会发展对人才培养的新要求，如何搞好实习     

提高毕业设计教学质量的探讨

针对当前毕业设计教学中存在的主要问题,围绕提高毕业设计教学质量这一核心,对高校改革毕业设计的教学模式进行了探讨,认为高校要提高毕业设计质量,必须开展产学研合作教育,加强学生工程实践能力培养,规范毕业设计各环节的教学管理,强化毕业设计教学质量监控等。     

关于大学生创业教育的探讨

本阐述了开展大学生创业教育的内涵和现实意义，并根据创业活动的实践，对如何加强大学生创业活动的领导，创业团队和实践基地建设等问题进行了探讨。     

产学研结合构建特色 跨越式发展提升平台

产学研一体化是当今高职教育与产业的“结合部”,也是高职教育发展的潮流。只有面向企业办学校,围绕市场办专业,结合专业办产业,办好产业促专业,高职院校才有生命力。     

紧扣畜牧产业链产学研结合育人才--农业职业技术学院创建办学特色的实践与思考

中国畜牧业承担着提升农业综合生产能力的使命，必须破解“一盘散沙”对付“八国联军”的生产方式；破解“提篮小卖”对付“跨国公司”的营销模式以及对付“污水靠蒸发，垃圾靠风刮”的环境治理问题，最终实现畜牧业的现代化。解决上述问题的突破口之一在于延伸畜牧业产业链，追求高附加值，创造更多的就业机会．高等农业职业院校通过延伸畜牧业产业链设置和办好特色专业、搞好特色服务，可以更好地促进畜牧业的发展。     

广东蚕业资源综合利用现状与对策

广东的蚕桑丝绸产业在全国有着举足轻重的地位,尤其是党的十一届三中全会以来,所处的地理位置和政策环境优势,生产经营和外贸出口虽然有曲折波动,但总体上始终保持着增效势头。长期以来,教学、科技和生产部门的密切配合,形成了华南地区热带亚热带蚕业科研和生产的     

北京市试种成功的本地天麻上市

记者近日从北京市昌平区科委获悉,该区通过整合从种植到市场各环节产学研力量,成功试种天麻,300吨天麻现已在京上市. 人工种植天麻主要分布在我国云贵川等地,北方地区尚未有大面积种植.昌平区山多地广,适宜种植天麻的柞木资源比较丰富,山地地形及气候为人工种植天麻创造了优越的条件.     

神农大丰与中国水稻研究所签订合作协议

正神农大丰6月13日公告,公司于2012年6月13日与中国水稻研究所签订《科企产学研战略合作协议》。公告称,协议的主要内容如下。①共同组建"中国野生稻保护与利用研究中心"。围绕打造科企产学研合作品牌,双方共同建设"中国野生稻保护与利用研究中心",充分利用双方优势,实现资源共享。②合作开展技术创新。     

促进农业高校产学研合作创新发展的思考

产学研合作模式其指导思想和基础理论都是理论与实践相结合。产学研模式是现代高校培养人才、发展科学、服务社会三大职能的体现,产学研合作不仅有力地推动现代科技革命,而且极大地促进高等教育的发展。农业高等学校拥有雄厚的科教资源,是推动新农村建设不可缺少的重要力量。针对我国农业高校产学研结合实际中存在的问题,对我国农业高校产学研合作创新发展提出几点思路。     

关于产学研工作的几点建议

在落实开展学习和调查的活动中,通过对产学研工作情况的调查,进行认真总结和梳理,为今后产学研合作的推进,理思路、找差距,摆问题,有利于促进我们们创新思想;有利于创建和完善我们对企业、学校的服务平台;有利于我们积极争取有效途径,创新发展,多渠道推动产学研合作;有利于我们科学分析、了解我们市产学研工作现状。进一步提高对本地产业升级和经济发展的促进作用。