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111.
广州市从化华隆果菜保鲜公司成立于1998年,注册资本300万元,是广州市农业龙头企业和民营科技企业.公司一直以经营果菜产品为主.在公司成立之初,公司领导层就十分重视品牌建设.在2002年及2004年,公司全力打造的“先一”牌保鲜荔枝先后取得了广州市名优农产品称号及广东省名牌产品称号.为使自己的品牌获得更多的消费者信任,同时也为了给消费者提供更多、更安全、更优质的果蔬产品,在加强品牌建设的同时,一直致力于产学研相结合,取得了丰硕的成果. 相似文献
112.
113.
我是从2017年一次偶然的机会接触《猪业科学》杂志,该杂志旨在为促进我国养猪业的发展为己任,集思广益,以养猪生产中的实际问题为切入点,充分结合养猪技术,为养猪生产者提供可实践的应用策略,使养猪生产者能够充分地利用现代养猪技术,从而实现养猪生产效益的提高,真正地实现了产学研一体化。 相似文献
114.
“产学研一体化”是培养适应社会和经济发展需要人才的重要途径。我校农产品加工专业按“产学研一体化”培养模式进行了探索与实践,取得了较好的效果。本文从指导思想、作法与效果方面作了总结 相似文献
115.
由中国农业科学院棉花研究所、塔里木大学和新疆生产建设兵团第一师合作共建的"棉花科学学院"于2015年8月24日在新疆塔里木大学挂牌成立,这是我国首个集棉花科学研究、人才培养、科技服务为一体的、产学研紧密结合的专业型机构。棉花科学学院将以"立足南疆,面向中亚"为指导思想,结合中央对南疆的重大战略部署,共同实施南疆棉花产业发展战略。通过三方深度融合,坚持科技创新、区域创新、体制创新、对外开放相结合,实现资源共用、队伍共建、成果共享和人才共培,旨在着重解决南疆棉花产业发展中的重大科技难题和瓶颈问题,创新重大科技成果,为新疆乃至全国棉花产业可持续发展提供强有力的科技支撑,并辐射推动中亚棉花产业发展,实现棉花西进中亚的战略目标,进而保障我国棉花体系产业安全、促进民族团结和维护边疆稳定。 相似文献
116.
针对应用型本科院校河南工程学院材料成型及控制专业学生的就业需求,研究如何以产学研结合为主要途径,结合实习、毕业设计、竞赛、科研等实践环节,采用订单模式的形式,达到提高学生就业质量的目的。 相似文献
117.
合作教育是培养应用型、创新型全面发展人才的一种有效教育模式。当前我国进入科技创新的关键时期,积极探索产学研合作教育,对我国高层次应用型创新性人才培养十分重要。通过对产学研合作教育的系统理论研究,结合南京农业大学与江苏省新天地生物肥料工程中心有限公司的产学研合作教育实践,对其培养高层次创新型人才的人才培养模式进行探讨和分析,思考产学研合作教育存在的问题和困难,提出相应的建议和对策。 相似文献
118.
119.
韩葆颖 《农产品加工.学刊》2014,(11):4-5
<正>为了搭建农产品加工产学研用合作平台、促进企业与科研院校技术对接、推动我国农产品加工业持续健康发展,2014年全国农产品加工科技创新与推广活动已于10月在江西南昌举行,并发布了全国农产品加工十大科技创新推广成果,本刊记者就如何部署实施农产品加工科技创新驱动发展战略,采访了农业部农产品加工局局长宗锦耀。记者:宗局长,您好!近年来,我国农产品加工科技创新取得的成效和经验是有目共睹的,具体 相似文献
120.
茶业科技创新是农业技术创新的重要组成部分,是推进茶叶生产发展的动力源泉,是实现茶业可持续健康发展的需要。目前科技在我国茶业中所占份额及对茶业的贡献率仍很低。面对国内外茶叶市场竞争的严峻挑战,我们应以高度紧迫感加快改变这种不利局面,采取一系列战略对策,加强茶业科技创新,提高我省茶叶在国内外市场的竞争力,实现我省茶叶发展再上新台阶。 相似文献