以白沟新城、渤海新区为例——浅谈专业气象服务的发展

通过对白沟新城、渤海新区专业气象服务的深入调研和分析,从服务对象扩展、服务能力建议、服务手段创新等几个方面,提出了专业气象服务的现状和未来的发展的见解,同时阐述了专业气象服务的“公共气象发展方向”,以期对破解专业气象服务发展瓶颈、加强专业气象服务能力建设有所帮助。     

展会与会议

XYLEXPO NEW 2008展览和意大利木工机械工业意大利:有40年历史的第21届XYLEPO展览XYLEXPONEW 2008将于5月27—31日举行。展会前的新闻发布会上发布的关于此次展会和意大利     

列宁《论合作社》思想对中国农民合作社发展的启示

《论合作社》是列宁晚年阐述经济发展新思路的重要著作,科学阐明了列宁的合作经济理论,系统论证了合作社与社会主义的关系,明确指出了发展合作社的原则、方式与方法,对于新时代我国建立新型农业合作,大力发展合作社生产力,进而提高农民劳动积极性和市场竞争力具有重要意义。     

张宝文副部长在全国农业工作会议农机专业会上总结2005年农机化工作取得五个方面显著成绩

切实加强农机化法制建设和宣传工作,农机化地位和影响明显提升 以宣传贯彻农业机械化促进法为主线,各级农机管理部门进一步落实扶持政策,加快了农机化配套法规建设。农业部与财政部、发改委联合下发了《国家支持推广的农业机械产品目录管理办法》,与财政部联合修订了《农业机械购置补贴专项资金使用管理暂行办法》,以部令颁布了《农业机械试验鉴定办法》。广东出台了企盼已久的农业机械管理条例,广西颁布了农业机械安全监督管理条例和农业机械产品管理办法,宁波市出台了农业机械管理条例,天津、福建、山东、陕西、新疆等省（区、市）人大常委会相继对农机管理条例进行了修订。     

农业产业化和现代化的创新之路——贺兰县金贵镇优质稻麦产销合作社调查

介绍了贺兰县金贵镇优质稻麦产销合作社组建的背景、动因,运行的特点和效果,阐述了合作社发展的经验和启示,认为该合作社所走的路,是正在探索的农业产业化、现代化的创新之路。     

基于校企深度合作的现代学徒制的研究与实践 ——以食品加工技术专业为例

食品加工技术专业通过遴选"高端"企业进行现代学徒制联合培养,校企共同制定人才培养方案,构建符合食品加工特点的课程体系,共同进行教学资源开发,改革教学方法和评价体系,建成"互聘、互兼、互补"的教师团队,打造功能齐全,实力雄厚的实习实训基地,建立制度保障,实现人才培养新高度.     

黑龙江省农村农机维修业现状及发展对策

随着农机化水平的进一步提高,农机维修业也得到了迅速发展.截止到2005年底,黑龙江省农机修理厂及修理点已发展到3632个,其中股份制或股份合作社266个;从业人员12475人,其中科技人员1627人,占从业人数的13%;专业修理点2530个,其中股份制或股份合作社11个,从业人员4484人,其中科技人员195人,占从业人数的4.34%.     

金光村股份经济合作制改革的调查与思考

在苏州市进行农村“三大合作”改革试点的背景下,本文以金光村的股份经济合作制改革为研究个案,通过对该村股份制改革原则、具体操作方法和实际运作、管理模式等方面的调查,对股份经济合作社制度的合法性、操作的规范性、管理的科学性以及发展的前景等方面进行了分析和思考。     

基于搜索指数探析昆虫学社会服务功能与公众关注度

为强化高校专业课的社会服务功能,探求公众对昆虫学的兴趣与关注问题,利用网络搜索指数研究公众对昆虫学的直接需求与关注热点。基于百度指数与谷歌趋势,分析近5年国内外公众对昆虫学领域搜索量动态、人群特征、关注热点等问题。结果表明：公众对昆虫的搜索呈现周年节律性,夏季高峰,冬季低谷,与昆虫周年活动节律相吻合。蝴蝶、蜜蜂的网络关注度高于其他昆虫。2种搜索指数均会因相关新闻事件、热点而波动,但谷歌指数的分类分析可减少这些噪声的影响。在国内,对昆虫相关关键词检索频率占前3位的省份分别为浙江、广东和江苏,30～39岁人群查询频率最高,女性查询的比例高于男性。这提示昆虫学专业课需拓宽其知识受众面,主动挖掘社会需求,丰富的线上线下教学资源可提升社会服务功能;将专业课程考核与社会服务相结合有助于教学相长。     

拥抱朝阳——襄樊机电工程学校侧记

湖北省襄樊市机电工程学校是一所全日制工科中专学校．1992年8月被国家农业部评为“A”等学校．1993年被湖北省政府确定为“省部级重点中专”．2003年12月该校被教育部、交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协会确定为汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养基地．2004年被湖北省统计局列为“湖北之最”（即最具有影响力的学校）．2005年1月被教育部评定为“国家级重点中专”。学校占地面积12．8hm^2．建筑面积6．7万m^2．图书馆藏书10万余册．拥有24个专业实验室和一个实习工厂（学生入学后．可利用业余时间参加汽车驾驶和车、铣、刨、焊、钳、电工工种培训．考试合格后发全国通用的汽车驾驶证和工种上岗证）。有教职工274人．其中专任教师180人．有高级职称的68人．中级职称的89人．现有在校生5500人。学校办学条件完善．实验实习条件完备．校园环境优美。