尖峰岭保护区环境解说媒介设计 ——基于认知心理学的设计方法

在生态旅游规划中,环境解说是不可或缺的一个环节。解说资源、解说媒介和解说受众构成了环境解说系统的三要素。其中,解说媒介是解说三要素的重要组成部分,是解说资源和解说受众的桥梁和纽带。文章针对当前尖峰岭保护区环境解说媒介存在的问题,借鉴认知心理学的理论知识,结合保护区特色,对解说媒介选择进行分析,提出"基于注意过程的解说媒介设计""基于记忆过程的解说媒介布局"和"基于思维过程的解说媒介构建"3个方法,对保护区解说媒介进行设计,从而实现保护环境的教育目的,实现保护区自然资源的保护与合理利用,实现保护区生态旅游的可持续发展。     

旅游景点解说英译策略初探

近些年来,随着中国涉外旅游业的发展,对外旅游交流活动日益增多,旅游翻译受到的关注度也日渐提高。为了更好地服务外国游客,许多旅游景点的解说都增设了英文译本。本文笔者经研究发现,旅游景点解说英译主要可采用整体对应、变译法、写代译的翻译策略。     

明代的"字学"与"字说"

(一)明代学者的字学不可一概否定.(二)明代字学对于与礼制有关的某些文字的解说,明人对于避讳的讲究,可以入礼.(三)<明集礼>的"字学"实与礼制没有直接关系.(四)明代盛行的"字说"源于冠礼,可以入礼.(五)明人"字说"及其延续乃是传统训诂学的特殊分支.     

百脉根液泡膜H+-PPase基因LcVP1植物表达载体构建与转基因毛白杨的获得

为通过基因工程手段进行杨树耐盐性状的遗传改良,本文分析已克隆的百脉根液泡膜H+-PPase基因LcVP1的cDNA序列,根据其与植物表达中间载体pGN上的酶切位点设计一对带酶切位点的特异性引物,以测序质粒为模板,PCR扩增百脉根液泡膜H+-PPase基因开放阅读框片段。双酶切PCR回收产物和pGN载体,将目的片段定向连接构建成植物表达载体pGVP,并转入根癌农杆菌;在此基础上,利用根癌农杆菌介导的叶盘转化法,将百脉根液泡膜H+-PPase基因转入毛白杨基因组中。转基因杨树的获得,为获得耐盐性提高的杨树品系提供了基础。     

江苏省乡村旅游解说系统探析

在厘清相关概念的基础上,分析了乡村旅游解说系统的特征,介绍了江苏省乡村旅游解说系统存在的问题,即解说设施匮乏、解说信息有限、解说功能单一等,并对开发江苏省乡村旅游解说系统提出了新思考。     

旅游解说牌示规划设计方法与技术探讨

针对目前我国旅游景区管理人员对旅游解说牌示的价值、规划方法与技术认识不深的现实,在旅游解说规划中充分体现人本主义的思想下,结合景区旅游解说资源的特性与游客特征,分析出旅游解说牌示规划与设计应包括规划阶段、设计阶段、建造阶段、评估与保持等4个阶段和组建解说队伍、清查解说资源、决定解说目标、选择牌示类型、选择牌示材料、连接对象与文本、确定牌示文本、确定牌示尺度、选择印刷方式、评估解说牌示与保持解说牌示等11个具体步骤.     

森林公园解说系统构建的探讨

森林公园解说系统由森林生态旅游资源、解说媒介、森林管理、森林游客4个子系统构成,具有旅游服务、生态文明教育、保护森林资源、游客管理、提高经济效益等功能。     

祁连山国家公园甘肃片区自然教育线路及解说系统的规划

根据祁连山国家公园甘肃片区自然教育资源分布特点,按东、中、西三段地形规划自然教育线路,东段自然教育线路:天祝三峡线路、马牙雪山线路、祁连冰沟线路,中段自然教育线路:山丹马场一场-平羌口线路和马蹄寺线路,西段自然教育线路:康乐草原-孔岗木线路和祁青南锅龙-洪水坝河线路。规划自然教育线路解说系统分为自然教育中心、步道导览解说、特色观赏台解说。     

浅议湿地公园环境教育体系之建设架构

通过分析湿地公园环境教育的目标和特点,进而得出环境教育的建设构架可分为环境解说、博览展示、参与体验三个方面,同时,通过不断对比各种教育受众特点等方法,得出结论:在湿地公园中开展环境教育是基于完善的科普宣教场所、完整的环境解说系统和合理的组织形式三者完美结合而实现的。