《汽车检测与故障诊断》课程的教学改革实践

《汽车检测与故障诊断》课程是汽修专业一门主要的、实践性很强的专业课程。为了让学生熟练掌握汽车常见故障现象、故障产生原因及其排除方法,培养学生的学习能力、实践动手能力和分析解决工程实际问题的能力,结合多年的教学实践提出了加强学生能力培养的几种教学方法以及具体措施。     

浅议技工学校《公差与配合》实验、实习课的开展

培养技工学校学生的实践应用能力的是技工学校教学的核心,同时也是对整个职业教育的发展起到一个积极的推动作用.文章对技工学校公差配合试验课的开展从加强实践应用方面提出了自己的观点.     

西部地区农机化专业人才培养模式的思考

自从农业机械化及其自动化专业创办以来,各农业高校为农机行业输送了大批的人才,为我国经济建设和社会发展做出了一定的贡献。为此,分析了西部地区农业机械化专业人才培养模式存在的问题,从教育、科技、经济等3方面阐述改革人才培养模式的必要性,并结合西部地区的地方特色,探讨了新型人才培养模式的构建。     

创新创业教育与食品科学与工程专业教育深度融合的探究与实践——以河北北方学院为例

加强创新创业教育是适应经济新常态的必然趋势,也是地方高校提高教育质量、全面深化改革的必由之路。创新创业教育与食品科学与工程专业教育的深度融合,不仅需要科学系统的顶层设计,而且需要构建全面、连贯和富有专业特色的课程体系。详细阐述了学校食品科学与工程专业创新创业教育与专业教育交叉融合的探索和实践,以期为创新创业教育在相关专业的推广普及奠定理论和实践基础。     

学生自制实验设备与素质教育

实验教学是大学生素质教育的一个重要环节。为此，以农业工程类专业《计算机数据采集和接口技术》课程实验为例，探讨了用学生自制实验设备的实验方式启迪学生的创新意识、培养学生的创新能力，从而全面提高学生综合素质，在实验教学中进行学生素质教育的实验教学改革方法。     

教师的教育科学素质

教育是培养人的活动,作为教师,从事着开发人类智力资源的伟大事业,肩负着经济建设所需人才的重任。要卓有成效地完成这一任务,除具有渊博的科学文化素质和专业技能素质之外,还必须熟悉教育的基本理论、基本规律、教学的基本方法与技巧,这些也正是教师取得最佳教学效果的关键。为此,就教师的教育科学素质从理论和实践上进行了论述。     

《机械制造基础》课程教学方法探讨

指出了在新技术条件下《机械制造基础》的教学必须改革，以适应我国高等教育的发展和国民经济建设的需要，并具体阐述了改革后《机械制造基础》课程的教学方法。     

试论高职学校个性化教育

个性化教育是指教师以个性化的教为手段,满足学生个性化的学,并促进个体人格健康发展的教学活动.有何特征?应采取哪些措施?     

基于奥运精神培养的技工学校体育教学研究

在技工学校体育教学活动的开展对情感培养起着重要的作用.文章将奥运精神融入技工学校体育教育教学活中,并特别要注重在体育教学活动中的学生情感培养.     

高职院校加强农业机械化专业实训基地建设的可行性研究

我国各地的农业机械化逐年扎实推进,农业机械作业水平不断提高。现代农业生产机械化人才需求矛盾日益彰显,实现农业机械化的快速发展,必须保证农机人才的供给能满足农业机械化发展的需求。农业类高职院校利用原有的专业优势、有针对的加强农业机械专业建设特别是农机专业实训基地建设,加强实践教学,把农业机械化专业的课程理论知识和农业机械化生产实践相结合,为培养农机化技术指导与经营管理的高级技术应用性人才提供有力保障。