办学定位与高职高专教育

准确的办学定位是高职高专教育发展的基础和前提,特色办学、与时俱进是办学定位的基本原则,建立与高职高专教育可持续发展相适应的办学定位体系是关键。     

基于高职《汽车配件管理》课程思政元素融入的探讨

针对高职汽车专业难以找到课程思政元素及其融合点的问题,介绍了课程思政融入的必要性与重要性,在分析汽车配件管理专业课程特点的基础上,研究了汽车配件思政元素融入的可参考元素及其融入点。对几届从事汽车行业毕业生就业发展进行了调查,结果表明:专业课程的思政元素对学生就业发展导向起到了关键导向性作用,并突出了课程思政元素育人的潜在优势。该课程思政元素的挖掘探索可为其他专业课程思政元素融入提供参考。     

树文化自信育大国工匠——少数民族地区高职旅游英语课程思政探索

指出了少数民族地区地处偏僻、地方经济相对落后,要实现“为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型技术技能人才”的教育目标、助力脱贫攻坚,则践行立德树人的根本任务更为突出。因此,探索了高职旅游英语课程思政的有效路径,并从教师、教材、教法3个角度切入,提出了教师跨学科优化团队建设、教材融合地方少数民族特色研发、教法基于产出导向(POA)拓展教学时空等有效路径。     

基于智能手机的高职移动学习资源库建设研究

智能手机在高职院校的普及使得移动学习成为一种新的学习方式。阐述移动学习在高职院校应用的可行性,分析移动学习的国内外研究现状,提出高职移动学习平台及资源库建设项目。以畜产品加工技术课程为例,说明智能手机学习平台搭建、资源库内容建设、资源库学习活动设计,为该项目的建设及应用提供参考。     

高职光伏发电技术及应用专业实践教学体系探究

为满足光伏行业的人才需求,许多高职院校开设了光伏发电技术及应用专业,而实践教学在这一新兴专业的课程体系中占有非常重要的地位。结合江西工业工程职业技术学院在该专业中构建实践教学体系的经验,围绕光伏电池、光伏组件、光伏系统这三个核心要素,探究如何在校企合作背景下开展高职院校该类专业的实践教学体系建设。     

新时期高职院校林学专业招生问题及对策探讨——以湖北生态工程职业技术学院为例

从湖北生态工程职业技术学院2008～2013年入学的林业技术专业新生入手,通过查阅资料及问卷调查的方法,对招生录取情况及调查结果进行了统计和分析。结果显示：高职院校林业技术专业招生规模与形势不容乐观,生源主要来自农村,在采取相关补助政策后,情况有所好转。最后就林业技术招生问题的原因进行了剖析,并提出了建设性的意见和建议。     

农业院校产学研协同服务新农村建设的实践与研究-以延边大学农学院为例

从产学研协同的视野出发,结合延边大学农学院的具体实践,从人才培养、科技创新和技术服务等方面探讨了农业院校服务新农村建设的对策,以期为社会主义新农村建设提供人才保障.     

林业院校酶工程创新型实验教学模式探讨

酶工程是林业院校林学、生态学、生物工程、生物技术和园艺等专业的一门重要课程,同时它也是一门应用性很强的学科。在酶工程实验课程教学探究和改革过程当中,应根据不同的专业设置不同的综合性实验。该文对酶工程实验教学方法存在的问题及改革措施等进行了简述。通过实践,收到了良好的教学效果,同时该体系也可以为同类院校的酶工程实验教学提供相关参考。     

高职院校大学生信息素质教育现状与对策研究

本文分析了高职院校在信息素质教育中的现状,指出了其中存在的问题,并就图书馆如何提高大学生信息素质提出了相关对策。     

基于Wi-Fi网络环境下的高职院校图书馆信息资源建设

Wi-Fi网络环境下高职院校图书馆,要更好的履行其职责并发挥好知识导航和信息服务的功能,需实现信息资源建设从传统环境到网络环境的转变,并积极探索Wi-Fi网络环境下高职院校图书馆信息资源建设模式。