润物细无声——浅谈农村基础教育中的班主任工作

当今农村,贵州农村整体贫困,大人对孩子的学习总体期望值较低,将孩子的学业定位在完成九年义务教育,将孩子的前途定位在外出打工上。加之监护人年龄大,文盲比例高,教育管理上弊端较多．学校是学生生活学习的主要场所,班主任在学校管理中,扮演一个非常重要的角色,本文对农村基础教育中的班主任工作进行了探讨。     

对控制工程基础课程教学的思考

针对控制工程基础课程目前存在的主要问题,探讨相应的解决方案,通过讲好绪论提高学生的学习积极性,通过灵活的教学方式提高教学效果,通过增加考核方式使学生的的创新能力和动手能力得到发展。     

自然保护地环境教育实践与研究现状

环境教育是多学科融合的激发人们环境保护意识、培养正确环境价值观的教育。国际上自然保护地环境教育研究主要集中在环境教育内容和形式、环境教育效果评价及其影响因素分析、环境教育监测和法律体系完善等领域。在实践方面,环境教育内容和形式不断丰富,出现相对多样化的环境教育模式和较为健全的环境教育评价与法治管理体系。典型的有美国黄石公园设置的少年巡逻员岗位项目、英国的野外环境教育培训基地和日本的生态自然体验露营地等。我国自然保护地环境教育研究关注了国外相关理论与实践,侧重于从宏观层面对我国环境教育提出原则性、策略性的建议等。文中在分析国际自然保护地环境教育研究与实践的基础上,结合我国自然保护地环境教育现状及存在的问题,提出了完善环境教育内容和形式、建立健全环境教育评价和法律体系等发展建议。     

采伐干扰下次生林灌木层主要树种的生态位动态

为探讨采伐干扰下的灌木层主要树种的生态适应性,用Levins、Schoener和Pianka等生态位测度公式定量分析闽北天然次生林采伐后灌木层主要树种生态位动态。结果表明:样地中黄绒润楠和刺毛杜鹃的生态位最大,属优势树种;甜槠、石栎和映山红为衰退树种,在林分生产作业中需加以保护。采伐干扰促进了灌木层主要树种的生态位释放,各树种的生态位宽度在伐后10~15 a达到峰值,随后下降,伐后20 a接近于未采伐林的生态位;各树种弱度和中度择伐的生态位宽度值约占其生态位宽度总值的50%。生态位重叠值在伐后10 a最大,随后下降,到伐后20 a趋于稳定状态。因此灌木层主要树种生态位的最优期为伐后10~15 a,最佳采伐干扰强度为弱度和中度择伐。     

基于GM(1,1)的天然次生林空间结构预测

【目的】系统地分析已有天然次生林林分空间结构数据,通过灰色模型预测天然次生林林分空间结构各指标未来的发展趋势,对天然林经营具有十分重要的意义。【方法】以湖南大围山自然保护区典型次生林为研究对象,依据结构化森林经营理论,选取了混交度、竞争指数、角尺度、空间密度指数、开阔比数、大小比数、林分综合均质性指数作为天然次生林林分空间结构合理性评价与预测的量化指标,构建了基于GM(1,1)的天然次生林林分空间结构灰色预测模型。模型将2008年林分空间结构各指标的平均值作为初始值,并在研究区设置了面积为20 m×20 m的5个研究样地(M1,M2,M3,M4,M5),利用保护区2008-2018年典型样地林分空间信息,预测了研究区调研样地2019年-2021年林分空间结构各指标未来的变化趋势。【结果】利用精度检验机制对该模型的精确度进行了有效性检验,检验结果表明,所有指标预测合格概率P合=71.43%,良好的概率P良好=22.86%,优的概率P优=5.71%,表明该预测模型符合精度检验要求。【结论】样地未来3 a各指标整体变化尺度不大,林分空间结构基本稳定。从各指标在2008-2018年时空上的变化规律来看,各样地林分平均竞争指数、平均大小比数及平均空间密度指数是影响林分均质性指数的关键指标。     

基于自然教育的城市棕地研学旅游景观设计

自然教育是研学旅游营地的重要建设内容,利用城市棕地开展自然研学是促进生态文明建设和响应城市双修的直接表现。以曾为采石场的武汉古姆山为例,基于对场地现状的解读和使用群体的调研,从营地构成要素出发,引入采石文化和教育目标分类理论,从资源再生、景观空间和研学旅游3个方面提出修复自然环境、传承采石文化、塑造自然教育空间、选择生态环保材料、设计近自然式游学设施、路径科学化和课程全龄化设计策略,实现自然教育景观的可持续发展,为各年龄层人群提供本土、多样化、专业化的自然研学体验。     

Higher Education on Urban Forestry in Europe: An Overview

In order to meet the demands of modern, information-based society, higher education in natural resource management needs to be transformed. Enhanced mobility of students and staff, multi- and transdisciplinary approaches, as well as innovative educational approaches are called for. Moreover, the urban component needs to be better incorporated, as exemplified by the emerging field of urban forestry. This paper relates to the developments in higher education within the context of education on urban forests and urban trees in Europe. Presented here are the main findings of a comparative European study led by the Danish Forest and Landscape Research Institute within the framework of the EU-funded COST Action E12 'Urban Forests and Trees'. In order to obtain an overview of the status of higher education on urban forestry in Europe, 180 educational institutions in 28 countries were sent a questionnaire. Results show that urban forestry is an expanding element of European education, as urban elements are becom     

二次纤维酶水解生成葡萄糖的研究

将回收的废纸脱墨、洗净即为二次纤维。脱去其中的木质素和半纤维素，得纤维素，用纤维素酶水解生成葡萄糖。对温度、pH值、酶用量、时间分别进行单因素试验，通过测定水解液葡萄糖含量，找出水解的适宜条件：温度45℃，pH值4．8，酶用量8IU／g(对绝干原料)，产率可达60％以上。     

修剪对二次结实板栗生长发育的影响

就不同修剪强度对二次结实板栗生长发育的影响作了试验研究,结果表明对于板栗结果母枝的修剪以1/3、1/4和1/2修剪强度能极显著减少雄花数量,1/4和去顶处理具增加雌花数量效应,1/3、1/4和去顶处理均具一定的抑制新梢伸长生长和促进枝粗生长作用,1/4修剪强度和去顶处理具增加第一次结蓬数量效应,1/2修剪处理则使二次结实板栗结蓬数量大大降低,此外,随修剪强度的增加其第二次结蓬数也增加,至1/3修剪强度时达到峰值.     

中国热带次生林的可持续经营

文中概述了次生林的内涵及中国热带次生林的2种产权形式和2种经营体制, 阐述了目前次生林经营的边缘化和人工化趋势, 并说明了这2种经营趋势不是可持续经营, 同时指出实现可持续经营的途径在于树立生态哲学的世界观, 接受"近自然林业"的经营思想, 探索促进多方参与的经营体制, 以及形成"激励相容"的经营技术体系。