电工电子实验课程教学的思考

<电工电子技术>是机电技术应用和数控等专业必开的专业基础课,实践性较强.针对课程的现状进行分析,试从教学理念、教学内容、教学手段、考核办法等方面提出了改革思想,提出今后的实验教学改革方向,以不断提高学生的实验技能.     

农机培训教案的编写

教案即教学方案,是教师进行教学的实施方案,是教学的一个重要环节,是教好课的重要保证。编写教案要力求规范与创新,认真贯彻基本编写原则,以达到更好的培训效果,提高教学质量。     

对保证学生评教质量的思考

学生评教是教育评价体系中重要的构成部分,为保证学生评教质量,应建立科学完善的学生评教指标体系,选用科学的学生评教实施方法。     

运用注意规律提升教学效果

有意注意和无意注意对人完成工作、学习任务有不同的作用,而学生注意品质的好坏将直接影响学习效果。教师只有了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,加强对学生的目的性教育,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生坚强的意志力和良好的注意品质,进而全面提升教学效果。     

机械工程认识实习教学模式的创新与实践

机械工程认识实习足本科生进入专业课程学习之前的一个集中实践教学环节。在分析了过去认识实习教学中存在的问题的基础上,提出了其改革的方向和途径;阐述了机械工程认识实习校内实践教学平台的建设方案和内容。通过组织实施三届大规模的认识实习,验证了校内实践教学平台建设方案的可行性。     

提高水产养殖专业生产实习质量的实践与思考——产学研合作教育

生产实习是水产养殖专业实践教学的重要组成部分。它重在理论联系实际,使学生能巩固所学的专业知识,提高发现问题、解决问题的能力。生产实习对于大学生实践能力的培养、综合素质的提高起着重要作用。通过产学研合作教育的实践,探索出了一种适合新时期生产实习教学模式,提高生产实习质量的有效途径,并对实习中存在的一些问题进行了探讨。     

降雨强度对农业耕作措施水土保持作用的影响

利用人工模拟降雨试验,研究不同降雨强度下,不同农业耕作措施坡地水土流失特征。试验设计的坡地坡度分别为5°和15°,降雨强度分别为60、90、120 mm·h^-1;耕作措施分别为等高耕作、人工掏挖和人工锄耕,以相同坡度的平整坡地作为对照。结果表明：（1）随着降雨强度的增大,各耕作措施坡地产流量显著增大1.51倍以上,最大增加幅度为等高耕作坡地的2.28倍。而坡地产沙量在降雨强度较小时增加不显著,当降雨强度增大到120 mm·h^-1时,坡地产沙量显著增大;（2）与平整坡地相比,等高耕作在3个降雨强度下都具有明显的减流效益,减流量均大于15%,而人工锄耕和人工掏挖却不明显;（3）在5°坡地上,等高耕作和人工掏挖在3个降雨强度的减沙效益均大于25%,而人工锄耕减沙效益不明显;在坡度为15°、降雨强度为60 mm·h^-1和90 mm·h^-1时,人工锄耕和人工掏挖减沙效益与降雨强度关系无明显规律,在降雨强度为120 mm·h^-1时,3个耕作措施都不能有效降低坡地产沙量。可见,水土保持农业耕作措施具有降低坡地产流量的作用,而对于坡地产沙的作用存在明显差异,在大坡度和大降雨强度下,不仅不能降低坡地产沙,反而加剧坡地土壤流失。     

案例式教学在《兽医公共卫生学》课程中的探索与实践

《兽医公共卫生学》是动物医学专业的核心课程之一。为了提高教学质量,提升学生的学习兴趣,适应新型兽医人才培养要求。以《兽医公共卫生学》课程为例,对云南农业大学2届学生进行案例教学的实践与探索。结果表明,案例教学能显著地提高期末卷面成绩,学生对案例教学满意度较高,案例式教学能激发学生学习兴趣、增强学生现场认知感,提高学生综合能力,有利于提升《兽医公共卫生学》教学效果,为课程案例库建设提供依据。     

《动物病理》课程思政课堂教学案例

《动物病理》作为一门重要的专业基础课在畜牧兽医专业开出,在对学生的专业知识和技能进行培养的同时,融入思政元素,培养学生“懂农业,爱农村,爱农民”的从农素养,更好地为国家乡村振兴发展培养专业人才。本文从课程教学案例出发探究课程思政的实施方法与初步成效。     

国内种肥施肥机械化发展现状及思考

施种肥是最经济有效的施肥方法之一。为此,介绍了国内施肥机械化技术发展现状,包括排肥器的种类及穴施肥排肥器的研究进展情况以及种肥施肥机械装备发展概况;指出了目前种肥施肥机械化技术存在的问题;分析了施肥机械化技术发展趋势,认为变量施肥技术及穴施肥技术等是未来种肥机械化施肥方式的重要发展方向。